韩非子
从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与
应时而使之！
荀子
人“目好色，耳好声，口好味，心好利” 荀子
礼法并施，王霸兼用，王道为主。 荀子
欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相
爱、交相利。
墨子
尚贤者，政之本也。…虽在农与工肆之人，有能则举
之。…天下之百姓，皆上同于天子。
墨子
朱熹说：“…天得之 (理) 而为天，地得之 (理) 而为地，凡生于天地间者，又各得之 以为性；…其张之为三纲，其纪之为五常…” 此话主要是( ) A 从统治者的角度阐述封建伦理道德 B 阐述了自然界的法则 C 阐述了君主专制的道理 D 为了规范人与人之间的人际关系
宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲 的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成 成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论， 均以 A．研究天人关系为核心内容 B．伦理道德为核心内容 C．认识自然发展规律为导向 D．关心社会进步为前提
孔子、孟子、荀子 董仲舒
二程、朱熹 王阳明
挑战儒学正统的 思想出现
李贽、黄宗羲、顾 炎武、王夫之
儒家思想在不同时期 的历史地位及其原因
时期
维新 新文化
项 内 春秋 秦朝 西汉 两宋 明清 变法 运动
目 容 战国
（居于统治地位） 时期 时期
历史 地位
不受 重视
压制
独尊
新发 展
被挑 利用 战
全盘 否定
3 、儒家强调”正身自省“、”修已安人“、加强道德修养， 有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义 市场经济健康、正常、有序的进行。
4 、儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定， 促进经济的发展。
5 、儒家主张的”大一统“思想有利于巩固中华民族的统一， 在今天更是有着现实意义。
原 是否顺应了时代发展及统治者加强 因 君主专制,巩固统治的需要
主要流派及其代表：
学派 人物 阶级
主要思想
孔子 奴隶主
仁和礼,为政以德,敬鬼神而远之, 有教无类,因材施教等
儒家 孟子
仁政,民贵君轻,性善论,先义后利
荀子 地主 礼法并施,君舟民水,性恶论,制天命而用之
墨家 墨子 下层 兼爱,非攻,尚力,尚贤,节俭
可得兼，舍生而取义者也。 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻。 孟子
天行有常 不为尧存 不为桀亡。…应之人治则吉，应之以
乱则凶。
荀子
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子
恻隐之心，人皆有之。
孟子
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
其体肤，空乏其身。
五十步笑百步。 孟子
孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈
法不阿贵，刑过不避大夫，赏善不遗匹夫。韩非子 世异则事异，事异则备变。 韩非子
二、西汉：儒学主流思想（正统） 地位的确立
儒学被确立为中央王朝的统治思想的背景? 董仲舒新儒学思想来源是什么？其理论 基础是什么？还有其他什么内容?这一学 说有何意义？
董仲舒新儒学的内容中有哪些是对孔孟 之道的继承?哪些是对孔孟之道的发展?
夫。
孟子
人之性恶，其善者伪也。 荀子
朝三暮四 薪火相传 东施效颦 鹏程万里 扶摇直上 无中生有 枯鱼之肆 越俎代庖 望洋兴叹 标新立异
呆若木鸡 明镜止水 螳臂当车 蜗角之争 每况愈下
以貌取人
庄子
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔不复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
逍遥、天与人不相胜
法家 韩非 地主 集权、法治、变革
兵家 孙武 孙膑
知己知彼百战百胜
地主
军事规律 重视人的作用
如何看待孔子思想的“仁” ？ 协调统治者与被统治者的关系（为政以德）
(1)仁 协调人际关系（己所不欲，勿施于人）
(2)评价：
积极：它有助于调解人际关系,稳定社会秩序,
抑制统治者的暴政
消极：孔子的主观目的是为了缓和阶级矛盾，
维护奴隶制统治秩序
三种不同的社会发展观：
老子：历史倒退观（主张退回到小国寡民状态）
孔子：历史发展是以沿袭为主（主张逐步改良政治）
韩非子：社会不断发展变化，历史是向前发展的
（主张变法革新）
地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，
深耕易耨。
继承和发扬儒家文化的合理内容和优秀成 果，有利于协调人际关系，有助于提高个人 道德修养、促进社会和谐稳定发展，甚至有 利于维护世界和平，推动人类社会文明进步。
儒家文化在现代重新受到重视的原因？
（答案同上）
探讨儒家思想的现实意义
1 、 儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合“的教 育教学 思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极 作2用、。儒家提倡”孝“、”仁义“、”诚信“等道德伦理观有助于 构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。
孟子
我善养浩然之正气。 孟子
水性无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之
就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，
可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则
然也！人之可使为不善，其性亦犹是也。
孟子
鱼，亦我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍
鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不
必修三 文化发展历程
观点：一定时期的文化是一定时期政治、 经济在意识形态领域里的集中反映。
因此，挖掘文化背后的政治和经济，理性 把握中国及世界的文化史是非常必要的。
知识体系构建
春秋战国 中
国
传
统 西汉
文
化
主 流
宋朝
思
想
的 明朝
演
变
明清之际
儒学产生 百家争鸣
儒学成为 正统思想
儒学发展到 理学阶段
儒学发展到 心学阶段
三、宋明理学
宋明理学产生的时代背景是什么? 说说宋明理学的主要流派及其代表人物? 宋明理学的两个流派有何异同?
我们应该如何评价宋明理学?
从成语典故“醍醐灌顶”、“修身养性”、
“三纲五常”中可以看出下列对中国传统文化
发生影响的教派有
①佛教 ②道教 ③墨家
④儒家
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
儒家思想为什么能取得“独尊”的地位？
儒家思想作为中国传统文化的主流思想， 对当今社会发展有何现实意义?
有利于协调人际关系； 有利于社会稳定，有利于构建和谐社会；
有利于提高人们的道德修养。
例题：谈谈在社会主义现代化建设的新时期， 应怎样正确认识儒家思想？
儒学是中华传统文化的核心，是人类文明 宝贵遗产；