《小步舞曲》
教学目标
1.通过对《小步舞曲》的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的一般特点，感知乐曲的主题情绪。

2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

教学难点
能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。

教学重点
欣赏《小步舞曲》，感知乐曲表现的情绪。

教学准备
课件。

教学过程
一、欣赏导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。

“宫廷舞蹈”的起源、发展及风格特点
二、跳小步舞，铺垫设疑
师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。

想不想学做一下？
1.示范跳（老师请一位同学上来和老师一起表演一段。

）
2.讲解动作：
师：我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右，左右左
小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上。

上身保持挺拔，我们站起来，试一下：左右左，右左右。

我们可以横着跳也可以前后跳，我们试试前后跳：右左右，左右左。

我们还可以加手的动作。

(示范)两个人跳的时候可以把手架起来。

三、初步欣赏、整体感知
师：我们刚才跳的时候，同学们情绪总提不起来，好像缺了点什么？
生：音乐。

师：对，舞蹈是离不开音乐的。

小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。

那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家莫扎特创作的《小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。

一段的重复，乐曲情绪从活泼，欢快又回到了优美，抒情的情绪中。

四、整体感受，加深理解
再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍韵律。

（拍手、跺脚、弹舌、晃动身体、指挥......）
五、小结
师：不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。

老师希望同学们每天都是很快乐的。

这节课就上到这里，再见！。