学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
快乐读书屋二：看不见的爱
授课时间
教
学
目
标
1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。
2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。
3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点
结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。
教学重点
能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
教学
难点
积极参与角色表演，态度自然大方。
教学
资源
白板教学
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
一、故事导入，结识话题。
1.教师讲故事，导出新课。
2.自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？
3.学生汇报，教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白
二、创设情境，练习转述。
2.学会书写14个生字。
教学
难点
积累并在口语、习作中运用“轻柔缠绵”“玲珑剔透”等词语。
教学
资源
PPT多媒体
课时
2课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
第一课时：
一、导入
激情导入：同学们，你们的母亲精心的照顾你，爱你们吗？其实还有个也很爱你。他就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。（板书：女儿的告别）齐读课题。
3、再读课文，交流体验
师：太好了,同学们这么短的时间内就了解了文章的主要内容，相信接下来你们一定会学得更好。女儿的一句句话，打动了在场的所有人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？
三、精读品味，感受父爱
1、请你快速默读课文，用波浪线画出让你最感动的句子。多读几遍，然后和同桌一起交流一下。
师：你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？
五、拓展延伸，激发情感
1、亲爱的同学们，现在我们都看见了一份看不见的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可却让我们感受到一份不寻常的母爱。母亲的爱是无法用语言来表达的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见的”。如果用一个词来赞美母爱，你认为哪个词最恰当？（无私、圣洁、伟大、真挚、深沉……）
二、初读课文，读准字词读音。
1、下面选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺句子，并用笔标好自然段。开始！
2、老师从书里摘录了一些大家词语，谁愿意来试着读一读。
3、观察这些词语，有没有要求我们会写的生字？指导书写“账”、“款”。
⑴认真观察语文书中的虚宫格，说说“账”和“款”字在书写时要注意什么？
⑵认真看老师写“账”字，举起小手书空，注意观察每一个笔画在虚宫格里的占位；
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
1、女儿的告别
授课时间
教
学
目
标
1.引导学生联系生活经历懂课文，理解女儿对父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识12个生字，会写14个生字。
教学重点
1.联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中女儿对父亲表达爱的方式。
教学
难点
通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。
教学
资源
PPT多媒体
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习导入，据题质疑
1、认读生词。（开火车读，齐读。）
师：我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。
师：请大家再齐读一遍。
2、揭示课题：（课件出示“爱”）
2、用生字组词、造句。
四、布置作业
五、总结分享
谈一谈学习了本课的课文和生字，你收获到了什么？
板
书
设
计
母亲的账单
20+10+20+10 0 + 0 + 0 + 0
60○0
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
快乐读书屋一：天气预报
授课时间
教
学
目
标
1、认识会认字。
2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。
2、通过两次比较0与60的大小，体会母爱的无私与伟大。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解彼得写账单的原因，体会彼得羞愧万分的心情。懂得要主动帮父母做事。
教学重点
1、会写“账、款”。
2、通过两次比较0与60的大小，体会母爱的无私、无价与伟大。
教学
难点
读懂课文内容,理解彼得写账单的原因，体会彼得羞愧万分的心情。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
6．制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。
最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
板
书
设
计
教
学
反
思
2、这一节课的学习，老师感受到了你们的聪明、可爱与懂事，还记得刚才你们和老师的约定吗？
第二课时
一、课文内容回顾
回忆上节课所学内容，课文让你懂得了什么道理？
二、识写生字。
1．出示字卡，认读生字。
2．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3．学生当小老师当堂交流。
4．练习写字。
三、巩固练习
1、游戏比赛检测生字。
2、范读后，师追问：刚才透过老师的声音，你都知道了什么？
3、设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？
三、细读品味，感悟理解
1、自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。
2、找到了吗？谁愿意读一读你找到的句子？（指名读）
四、深入体会，感悟母爱
三、整体感悟，重点质疑。
1、用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。
2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。
3、分小节指名读，同学们评议。
四、创设情景，体验真情。
1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？
2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。
二、初读课文，了解内容
1、引导：想现在就了解这篇文章的内容吗？那就快快用你喜欢的方式来读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容：如果在概括时能尽量用上这些词语、短语就更好了。
2、师：谁想把你思考的成果展示给大家？（让学生自由表达，让他们成为学习的主体。要尊重学生的差异，要使学生的个性得到健康的发展。
3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧。
二、读准字音，读通语句。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。
2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。
3、把会认字放回文中，学生再读，标出小节。
4、指名读文，师生评议。
1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
3.表演汇报，同学评议。
三、课外拓展，联系生活。
四、总结。
五、作业：把今天课的内容转述给爸爸妈妈。
教
学
板
书
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
语文七色光一
授课时间
教
学
目
标
1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。
教学重点
正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。
教学
难点
引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。
教学
资源
PPT多媒体
课时
1课时
备课
形式
资源共享
自我完善
教
学
过
程
教
学
过
程
一、板书课题，激趣引情。
1、同学们，你们收看过天气预报吗？
2、你收看时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？
第二课时
一、识写生字。
1．出示字卡，认读生字。
2．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。
3．学生当小老师当堂交流。
4．练习写字。
二．巩固练习
1、游戏比赛检测生字。
2、用生字组词、造句。
三．布置作业
板书设计Fra bibliotek女儿的告别
教
学
反
思
学科
语文
年级
三年
备课人
屈洪娟
课题
2.母亲的账单
授课时间
教
学
目
标
1、认识“账、邮、局等8个字，会写“账、款”，会读“账单款项邮局主意索取羞愧万分塞进”等词语。
1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。）
2、请同学们快速默读课文，哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子找出来？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。）