潜下心来教书静下心来育人
-------岳阳小学刘玮《教师的诗意生活与专业成长》我拜读了一辑《诗意的生活》，不论从教师的幸福指数还是其他，都让我感受到，此书对我的思想带来的冲击。

回过头来慢慢冥想，改革开放30年，时代变化万千，当今社会，在教育行业学历是越来越高，教育的门槛也是越来越硬，对于我们这些小小的本科毕业的年轻教师们，我们该如何在这样的环境中求发展，如何在这样瞬息万变的时代，如何去追求崇高的生命境界。

人最高层次的需求，就是实现自身的价值。

如果教师没有把引领学生成为一个大写的人当成是自己个人价值的实现，那么，即使经验再丰富，技巧再娴熟，教师也不会有真正的职业幸福。

优秀教师自主成长的经历告诉我们，优秀教师在成长的道路上，常常从不知不觉到自愿自觉地把追求教师的人生意义和价值的成长方式当作一种幸福与完善，它是优秀教师个体内在的一种积极发展的历程，是教师精神成长的内在依据和动力。

去年我很荣幸去参加学校组织的去杭州关于“千课万人”的活动，有特级教师，给我们做了一个报告，报告中就提到这样提到：潜下心来教书静下心来育人。

在报告中这位特级教师给我们说出自己的思想境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

带着这样阳光心态，投入每天的工作中，激情满怀、信心百倍，让学生生活在老师爱的阳光里，他们何尝不幸福。

在我把幸福传递时，我感觉我更幸福。

听完这一翻境界，让我对这位教师无比的佩服，无比的崇敬，静下心来慢慢品味，回味这话语中的含义，让渺小的我也对自己今后的育人事业有了全新的认识，让我明白了怎样去追求自我的生命境界。

我认为在坚守一线教师应该始终记住这四点：
1、阅读名人名著，站在名人的肩膀上发展。

2、同伴互助，学习同伴的优点，站在同伴的肩膀上发展。

3、站在学生的肩膀上发展，学习学生的长处。

4、站在自我的肩膀上发展，不断反思，不断成长。