静下心来教书潜下心来育人努力做最好的自己北京市广渠门中学高金英提纲：教育大计，教师为本。
教育事业发展的关键在教师。
改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。
但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。
教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。
在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见教党[2013]12号少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表教师队伍中的两种呼声（1）工作太累（2）学生难管（2）学生难管教师队伍中的问题：幼儿园老师打孩子·幼儿园老师针刺6岁女孩称孩子“不听话”·幼儿园老师“心情不好”拎起凳子砸伤小朋友·6岁童在幼儿园淘气老师惩罚将其耳割伤·幼儿园老师捅死残疾女儿称为减轻其痛苦·幼儿园老师指挥女童掌掴男童并录下视频·幼儿园老师2分钟内连续将3名男孩踹倒在地·女童感冒咳痰被幼儿园实习老师逼迫吃下·浙江义乌最贵民办幼儿园老师针扎5岁男童·幼儿园老师惩罚学生四龄童被迫光屁股站阳台·3名男孩因为上课说话被幼儿园女老师胶带封嘴……“班主任”发帖曝收拾学生的阴招理论：“收拾学生要让家长挑不出毛病”1.错时孤立法2.憋尿制胜法3.彪悍女生法网上调查的各类典型的“问题老师”1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。
3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。
4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。
5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。
6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。
7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。
8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。
9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。
11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。
12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。
13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。
14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。
15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。
16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。
17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在…恋…之“特别关心”型。
18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。
学生对老师说：老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。
我希望您不只是教书，也教我们做人。
我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。
我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。
我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。
我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。
我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。
我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。
我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。
我感激您，可能只是深深埋在心底。
静下心来教书潜下心来育人班主任的主导作用与创造才能当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？阳光的老师，会让孩子们的世界里多一份乐观；耐心的老师，会让孩子们的生命里多一份平和；负责的老师，会让孩子们的心中多一份担当；幽默的老师，会让孩子们的性格中多一份豁达；激情的老师会让孩子们的世界里充满进取之光！有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。
一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。
我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。
当今社会怪“现象”：人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。
快乐的教师是不断学习和积累的教师。
快乐的教师应是能正确应对压力的教师。
快乐的教师应是善于自我激励的教师。
快乐的教师应是善于自我控制的教师。
快乐的教师应是尊重学生的教师。
快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。
把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！塑造阳光心态一颗平常心无时不快乐；一颗满足心无处不幸福。
怎样快乐起来呢？就是三个“三”。
第一是三个正确。
一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。
二是正确对待他人，心中常有爱心。
三是正确对待社会，常怀感激之情。
这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。
不要自卑不到位，也不要自傲常越位。
只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。
第二是三个“既要”。
既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。
二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。
三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。
这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。
忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。
第三个是三个快乐。
一是顺境时要助人为乐。
助人是人生快乐之本。
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。
在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。
二是要知足长乐。
因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。
一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。
三是逆境中要自得其乐，不能气馁。
因为世上万物，福祸相依，风水轮流。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。
塑造阳光心态的四个因素1.不能改变环境你就适应环境2.不能改变别人你就改变自己3.不能改变事情你就改变对事情的态度4.不能老往上比,要往下比转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。
无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。
工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。
师德篇师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。
在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。
一个核心：服务。
现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。
包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
工作中要有阳光的味道做最好的自己比尔盖茨的十一条忠告在比尔-盖茨写给高中毕业生和大学毕业生的书里，有一个单子上面列有11项学生没能在学校里学到的事情。
1、生活是不公平的要去适应它。
2、这世界并不会在意你的自尊。
这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。
3、高中刚毕业你不会一年挣4万美元。
你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。
4、如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。
老板可是没有任期限制的。
5、烙牛肉饼并不有损你的尊严。
你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。
6、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸取教训。
7、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。
他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。
所以，如果你想消灭你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。
8、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。
在某些学校已经废除不及格分；只要你想找到正确答案，学校就会给你无数次的机会。
这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。
9、生活不分学期。
你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。
自己找时间做吧。
10、电视并不是真实的生活。
在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。
11、善待乏味的人。
有可能到头来你会为一个乏味的人工作。
加强师德建设师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。
在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。
一个核心：服务。
现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。
包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待1．能力是基础。
现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。
2、人格是动力。
健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。
现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。
3、价值观是方向师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失。
如：科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念工作中要阳光的味道用生命影响生命用尊重赢得尊重•爱love•理解•尊重•宽容•平等•关怀•给予和责任没有理解——盲目和无知没有尊重——支配和控制没有宽容——苛求没有平等——专制和功利没有责任——轻薄没有给予和关怀——空洞和苍白知识篇本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。