王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无 定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄 流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规， 有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的 凄情；切合当时情事，也就融情入景。
闻道龙标过五溪。
因首句已于景中见情，所以次句便直 叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五 溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲 景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
实写
海之
观
宏伟 树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势
沧
海 日月出其中
——想像，大海吞吐日月的气概 ——虚写海之气概 星汉出其里
附文 ——幸甚至哉，歌以咏志
表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀
王湾 （唐代诗人）
1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有 怎样的联系？
2、哪些诗句直接表达了思乡之情？ 3、自主探究想象“潮平两岸阔，风正一帆
左迁:古尊右卑左，即贬官。 子规：即杜鹃鸟。 五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这 里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明 月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人)， 她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的 夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作 者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是 对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前 行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种 情怀……所有这些，真切地传达出作者得知 友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来 的强烈的主观感情。
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官之 地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官 而作的抒 意读准字音，并 用“/”划分诗句 的节奏。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
译文
杨花都凋谢了，只 有杜鹃在声声哀啼，我 得知你被贬到龙标，跋 涉五溪。 我把愁心托付 给明月，与风一同伴随 你奔赴夜郎之西。
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
杨花落尽子规啼
曹操
曹操：字孟德，东汉末年政治家，军事家，诗人。
当时他正处于事业的最高峰：他削平北方 群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北 方。如果，如果再以优势的兵力去消除南方割据 势力，他就可以荡平宇内，一统天下。
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上 了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧 瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自 己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里，借着 大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍 劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随风君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
根据注释，理解诗歌 大意，体会诗的意境。
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
悬”诗怎样的情景？如果你身临其境，将 会有什么样的感受？
首联：——船上想像，暗
含奔波之劳，点题 次 北 固 颔联：——船上所见 山 下
颈联：——写景点时令，
时间过得太快
江南春早 游子思乡
尾联：——直抒思乡之情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
李白,唐代诗人，字太白，号青莲 居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是 我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与 杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙” 之称.著有《李太白全集》
jié
碣石
字词正音
cāng
沧海
dàn
澹澹
Sǒng zhì
Xiāo sè
zāi
竦峙
萧瑟
哉
1、全诗围绕哪个字展开的？ 2、这首诗写了哪几个诗句是写现实的？哪
些诗句诗想像的? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
东临碣石，以观沧海 ——交待观海方位地点，统领全文，点题
水澹澹，山竦峙
——动静相衬，显示海的辽阔和威严
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意味， 有三层意思，一是说自己心中充满了愁思， 无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托 之于明月；二是说惟有明月分照两地，自 己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地， 难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与， 别无它法。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱 的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜 郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使 之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之 一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分 地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术 魅力的真正原因。
观沧海
次北固山下
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思
学习目标
一、了解作家作品常识及写作背景，背诵 诗歌。 二、理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习 借景抒情的写法。 三、体会诗人的博大胸怀，树立为理想而 奋斗的豪情壮志。
自主学习
一、掌握作家作品 二、掌握生子新词：
碣石 沧海 澹澹 竦峙 萧瑟 哉 三、纵情朗诵诗歌：注意节奏、快慢、轻重 四、理解诗歌：叙了什么事、写了什么景、 表了什么情？