学校课题研究计划篇一:学校课题研究计划学校课题研究计划章丘市圣井街道第二小学 2011.2一、指导思想学校的教科研活动要以“一个中心，两个基本点”为指导思想，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术两个基本点，在教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重了教学的实践性与开放性。
我们进行“自主学习”的研究其目的是通过教会学生自学的方法，养成终身学习的习惯从实际出发，探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。
二、课题研究的主要内容在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。
三、预期效果通过本课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。
改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动;教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的学习水平。
四、具体措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。
(1)落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究;(2)注意第一手研究资料的收集;(3)及时整理研究资料，资料尽量电子化处理;(4)积极书写相关论文，注重成果的转化。
2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。
开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。
3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。
4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师应用教学媒体以及学生通过此项研究活动在知识的掌握、思维的进步、自学能力的发展等方面进行归纳、分析和总结。
5、组织教师开展多种教学媒体综合运用的优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会2011.2课题研究计划章丘市圣井街道第二小学2011.2篇二:学校课题研究计划2014.3逊让中心学校课题研究计划一、指导思想根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，在“探索教学模式” ，“打造高效课堂”理念的引导下，我校延续上学期课题，继续深入、扎实开展我校的课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
让每位教师做研究性教师。
教育之路无止境，让每位教师活到老、学到老、做到老、研究到老。
二、工作重点本学期重点进行“打造高效课堂”的研究，并将课题研究与成果推广结合起来，加强课题研究才能多出成果，及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性，两者是相辅相成的。
三、具体措施(一)扎扎实实开展课题研究以前我校的课题一直是一个空白，在校领导的努力下，上学期有37人申报的小课题这学期这学期继续研讨，本学期做好以下工作:1、召开两次课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。
有课题的教师继续研究搞好自己的课题并收集好相关资料，为课题的结题做准备。
2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校教师关注学校主课题，积极参与课题研究。
3、继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。
让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。
4、做课题相关案例的收集、整理工作。
(二)实实在在加强常规管理。
(1)加强对立项课题的管理。
每位教师对自己确立的研究课题进行课堂实施研究。
每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。
由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
(2)加强对课题研究活动的管理。
在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。
进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。
(3)重视科研成果的总结与推广。
继续按要求撰写教学反思;认真组织校内课题总结、个案评比活动;不断充实自己。
四、工作安排3月:制定学校课题研究学期计划;4月: 1(实验教师上课题研究课;2(课题实施情况交流5月:1.召开课题研究中期成果总结及培训会;2(开展课堂观察活动。
6月:校级课题成果征集评比活动;7月:主课题研究总结会;2(资料收交、整理;学校的教科研活动要以“探索教学模式” ，“打造高效课堂”为指导思想，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与教师精讲”两个基本点，在教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重了教学的实践性与开放性。
我们进行“自主学习”的研究其目的是通过教会学生自学的方法，养成终身学习的习惯从实际出发，探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。
五、课题研究的主要内容在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。
三、预期效果通过本课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。
改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动;教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的学习水平。
四、具体措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。
(1)落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究;(2)注意第一手研究资料的收集;(3)及时整理研究资料，资料尽量电子化处理;(4)积极书写相关论文，注重成果的转化。
2、继续加强课题理论的学习和培训，搜集课题的信息，提高研究水平。
开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。
3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。
4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师应用教学媒体以及学生通过此项研究活动在知识的掌握、思维的进步、自学能力的发展等方面进行归纳、分析和总结。
5、组织教师开展多种教学媒体综合运用的优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会课题研究计划逊让乡中心学校2014.3篇三:课题研究工作计划黄石小学课题研究工作计划一、宗旨目标课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略;是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。
课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。
课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。
二、实施办法1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作;学校成立课题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。
2、课题实施小组负责课题研究的具体工作，负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作，教导处对课题实施的研究过程要进行督导与检查。
3、参与课题研究的实验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。
对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力配合，并完成所承担的子课题研究任务。
学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题研究。
问题研究取得研究成果的(以论文、课例等为实体显现)，学校给予同等级别的奖励。
4、课题实施小组在课题获得立项之后，必须按照教育科研工作客观规律的要求按既定计划投入研究，课题研究要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。
不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展情况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做准确地预测，在最终结题时间之前做好一切准备工作;确因种种原因课题研究不能继续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。
参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终止的，本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得参加评先、表模工作。
5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作会(在尽可能的情况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参加)，汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况，再结合课题研究存在的问题进行讨论，讨论解决的途径和办法，为下一阶段的研究工作提出建设性的意见。
三、管理措施1、课题组依据《黄石小学学校教科研工作制度》开展课题研究，课题组接受教导处的直接领导，在每学期末向教导处提交课题实验阶段性成果资料。
2、实施课题研究奖励制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题实验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响，学校给予阶段性奖励和结题成果奖。
阶段性奖励标准见附表一，结题奖奖励。
3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题研究取得阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下，课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校给予物质上的奖励，量化考评加分。
4、对优秀课题研究成果，课题研究领导小组负责向上级送评及向有关刊物推荐;学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以奖励。
5、在基本条件对等情况下，学校优先安排承担有课题研究任务的教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先安排课题实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动;课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的情况下,学校对实验教师给予实时工作补助。
6、学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台，每学年至少组织一次课题研究工作经验推介或成果展示活动，推介课题组的先进经验和在课题实验中涌现出来的优秀教师。
说明:1、论文(含教学案例)发表是指在国家、省、市、县(区)级教育类专业媒体(含报刊杂志、电视、网站)上发表，并有《发表证明单》、《稿件录用通知》或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的;其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题研究内容相关的论文。