课程思政方案及实施案例一、素质目标1. 通过本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、基本原理、基本规律有比较全面而系统的认识，了解各种运动形式之间的联系，并能灵活地加以运用。

2. 使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力以及分析问题与解决问题的能力方面受到初步训练；使学生掌握基本物理规律；使学生对科学实验在物理学研究和发展中的作用有正确的认识。

3. 通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，帮助学生增强爱国主义观念并建立辩证唯物主义世界观。

4. 为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。

二、课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求课程思政设计教学设计参考学时绪论使学生明确学习本课程的目通过理论学①教师讲授矢量代数基的；激发学生对物理课的兴习、培养学相关知识；础趣；掌握矢量代数基础；生辩证唯物主义世界观②教师动画、案例演和科学思维示；绪论方法，穿插12③在教师指案例宣扬工导下，学生匠精神和社独立分析；会主义核心④教师评判价值观。

学生掌握知识的的正确性与程度；2静电场及其应用库仑定律掌握库仑定律, 理解静电力通过理论学①教师讲授静电力叠叠加原理。

习、培养学相关知识；加原理生辩证唯物②教师动掌握电场的概念、电场强度主义世界观的定义, 理解电场画、案例演电场强度和科学思维叠加原理的意义。

掌握用点示；1方法，穿插电荷电场的叠加方法计算③在教师指案例宣扬工点电荷系和电荷连续分布导下，学生匠精神和社的带电体的电场分布。

独立分析；会主义核心理解电场线、电通量的概④教师评判价值观。

念，掌握高斯定理。

学生掌握知高斯定理 1 能熟练应用高斯定理计算识的的正确1求解有特定对称性的电荷性与程度；试验演示：分布的电场，特别是均匀带云层放电电球（面、体）、无限大平人体带电面、无限长直线、无限长圆静电试验柱的电场分布。

电介质的极理解静电场的保守性和环化路定理, 理解电势概电势静电植绒念引入条件。

掌握利用场强电容器储能的线积分和利用电势叠加0.5位移电流原理求电势的两种方法。

掌握电势能、电势差、电场力的功及相互关系。

电动势与水泵类比电容器的电容理解电容的定义及其物理意义, 掌握几种常见电容器的电容的计算方法。

0.5了解电介质的极化现象及其微观机理; 了解电介质中的高斯定理和各向同性电静电场中介质中 D 和 E 的关系; 能用高斯定理处理几种常见0.5的电介质电容器填以各向同性电介质时的电场问题。

磁场基本定理理解磁感应线、磁通量的概念，能计算磁通量；理解磁场的高斯定理, 掌握通过理论学习、培养学生辩证唯物①教师讲授相关知识；②教师动 1 安培环路定理，能主义世界观稳恒磁恒定电流磁场磁应用安培环路定理计算某些具有特殊对称性电流分布的磁场分布。

理解电流、电流密度、电源、电动势的概念。

掌握磁感应强度的概念, 掌和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判价值观感应强度握毕奥－萨伐尔定律并能3场及其学生掌握知毕奥—萨应用该定律和磁场叠加原2识的的正确伐尔定律理计算简单应用性与程度；情况下电流的磁场分布, 特试验演示：别是直线电流和圆形电流螺旋线运动的磁场分布; 了解运动电荷加速器所产生的磁场。

带电粒子在电场和电荷在均匀磁场中的运动霍耳效应带电粒子运动洛伦兹力通电导线间力1磁场中的磁聚焦问题，了解霍尔效应及几居里点实验运动个应用实例。

理解磁矩概念，掌握安培定磁场对电律，能计算磁场对载流导线 1 流的作用的作用力与对平面载流线圈的磁力矩。

了解磁介质的磁化现象与介质中的磁场分类; 了解磁场强度和磁介质中的安培环路定1 理; 了解铁磁质的特性。

电磁感应定律掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律，能用电磁感应定律求解感应电动势。

通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演1理解动生电动势的起因, 能计算动生电动势。

和科学思维方法，穿插示；③在教师指案例宣扬工1动生和感导下，学生匠精神和社生电动势独立分析；会主义核心电磁感理解麦克斯韦电磁场理论④教师评判应及其自感和互感应用的两个基本假设，理解感生电场与变化磁场的关系，了解位移电流价值观学生掌握知识的的正确性与程度；试验演示：与变化电场的关系，变化的磁悬浮列车磁悬浮飞碟1 电场与所产生的涡旋磁场4的关系；能应用电磁感应定律求解感应电动势电磁跳环阻尼摆小型涡电流演示电磁波传播演示平衡态理解平衡态、状态参量、状通过理论学①教师讲授状态参量态方程的概念；掌习、培养学相关知识；5状态方程握理想气体状态方程，能熟生辩证唯物练应用于气体有关状态参主义世界观量的计算。

和科学思维理解理想气体的微观模型方法，穿插压强和温和统计假设, 掌握压气体动案例宣扬工度的统计强和温度这两个宏观量的匠精神和社意义统计意义和微观本质，掌理论②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；5.0.6握理想气体压强公式和温度公式。

会主义核心价值观④教师评判学生掌握知能量按自理解分子自由度，掌握能量均分定理和刚性理识的的正确性与程度；0.6由度均分想气体分子平均平动动能、布朗运动仪定理理想平均总动能、平均总能量、试验演示：理想气体内能的计算公式。

自由度动画气体的内花露水实验能分子碰撞了解速率分布函数的概念;麦克斯韦速率分布律0.5三种速率的计算方法；了解玻尔兹曼分布率。

6 热力学热力学第一定律理想气体的等值过程绝热过程循环过程卡诺循环理解准静态过程的特点; 掌握功、热量和内能的概念。

掌握热力学第一定律, 能熟练地计算理想气体各等值过程和绝热过程中的功、热量、内能及理想气体定体、定压摩尔热容。

掌握循环过程的特征, 能计算热机效率、致冷系数；掌握卡诺循环的特点，能熟练通过理论学习、培养学生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心价值观①教师讲授相关知识；②教师动画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；④教师评判学生掌握知11 基础0.7进行相关计算。

识的的正确热力学第二定律性与程度；理解热力学第二定律的两试验演示：种表述。

0.5奥托循环冰箱工作原理斯特灵热机简谐振动的运动学掌握简谐振动的特征和规律-动力学方程和振动表达式。

通过理论学习、培养学①教师讲授相关知识；1生辩证唯物掌握描述简谐振动特征的三②教师动7 机械振简谐振动的动力学个物理量的意义, 能够用解析法、旋转矢量法求解描述简谐振动特征的物理量和振动表达式;能够从弹簧振子与单摆的初始运动状态求出振动表达式。

主义世界观和科学思维方法，穿插案例宣扬工匠精神和社会主义核心画、案例演示；③在教师指导下，学生独立分析；1动掌握简谐振动的能量特征。

简谐振动④教师评判价值观0.7 的能量学生掌握知掌握同方向同频率的简谐振识的的正确同方向简谐振动的合成动的合成规律, 能够计算合振动的振幅和初相。

理解“拍”和“拍频”的概念。

性与程度；试验演示：0.5相互垂直的简谐振了解两个互相垂直、同频率简谐振动的合成规大摆角单摆弹簧振子0.5动的合成律和李萨如图形的形成单摆旋转矢量演示简谐振动磁阻尼振动耦合摆球纸片共振桥坍塌振动合成演示理解机械波产生的条件、传通过理论学①教师讲授播的方式；掌握描述波动的习、培养学相关知识；机械波的产生和传播3个重要参量－波长、周期（频率）、波速的物理意义、相互关系和由什么因素决定；理解与波的几何描述相关量－波线、波面、波前（波生辩证唯物主义世界观和科学思维方法，穿插②教师动画、案例演示；③在教师指0.5案例宣扬工阵面）等的意义。

导下，学生匠精神和社掌握平面简谐波表达式的独立分析；会主义核心平面简谐波物理意义；掌握已给定某点④教师评判价值观。

的波动表达的振动状态或某时刻的波学生掌握知8 机械波式动图象建立表达式的方法，能根据波的表达式进行相关计算，如某点的振动表达式, 振动速度，某时刻的识的的正确性与程度；试验演示：水波演示自由端反1波形图象等。

射汽车、火波的能量和理解波的能量传播特点及能量密度能流、能流密度的概念。

车、飞机实验马赫锥蓝移、红移（宇宙与0.8波的基理解惠更斯原理和波的叠人片段）本特征加原理; 掌握波的相干条件警察测速B 超仪——反及相长、相消干涉的条件并0.8 射、折射、进行有关计衍射和干涉算。

理解驻波的形成条件,能确定波腹和波节的位置;理解半波损失的概念。

了解多普勒效应。

0.5 多普勒效应通过理论学理解单色光、复色光概念、光的相干性普通光源发光的微观机制、光的相干条件和相干光的①教师讲授相关知识；光程光程差获得方法。

理解光程与光程和科学思维②教师动2 差的概念，掌握光程差与相方法，穿插位差的关系和计算方法 , 明案例宣扬工画、案例演双缝干涉薄膜干涉确在什么情况下反射光有半波损失 , 了解透镜不引起附加光程差的意义。

导下，学生 示； ③在教师指光的衍射 现 象 惠 更斯独立分析； ④教师评判了解惠更斯—菲涅耳原理 以及它对光的衍射学生掌握知 现象的定性解释。

0.5识的的正确 －菲涅耳 性与程度；原理9单缝夫琅掌握单缝的夫琅禾费衍射图样的特点 , 能应用演示： 双缝干涉解 说条纹间距禾费衍射0.5半波带法分析单缝衍射规 缝宽改变牛 律。

顿环 增透圆孔夫琅 禾费衍射 光学仪器（高反）膜 的应用 平 移斜劈板转了解衍射对光学仪器分辨 率的影响 ; 了解 X 射 线的 衍射现象。

动斜劈板 迈克尔 逊0.5波动光理解光栅衍射条纹的特点 学波长 分辨的分辨本 领光栅衍射及成因 , 掌握用光栅 方程计算谱线位置 , 理解光率的解说光 栅缺级解说0.9消光演示栅光谱的缺级现 象。

光的偏振 状态理解自然光、线偏振光和部 分偏振光的概念。

0.9反射和折掌握布儒斯特定律及其应用。

0.5 射时光的偏振机动0 总计32 三、实施案例工匠精神“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。

“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

案例1，德国制造的敬业20 世纪初，德国的泰来洋行承建了甘肃兰州的一座桥梁，1909 年竣工，按照当时的合同规定，该桥自完工之日起保证坚固80 年。

这座桥梁屹立至今，在1949 年解放兰州的战役中，经历了枪林弹雨，桥面木板被烧，斑驳的桥梁上留下了深深的弹痕，但桥身安稳如初。

到了1989 年，在距桥梁建成80 年之际，德国专家专程对该桥进行了检查，并提出加固建议，严谨的德国人同时不忘申明合同到期。

如今，这座桥梁仍然在照常使用。

社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善案例2，路怒症因不文明驾驶车辆，成都某女司机被打。