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平移、旋转、轴对称复习教案讲课教案

平移、旋转、轴对称 复习教案
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单元课题:期中复习(一)
上课时间:


主备人:贾晓娇
教学内容 平移、旋转和轴对称
教学目标
1.使学生进一步理解轴对称、平移和旋转的含义,能正确判断轴对称、平
移和旋转。
2.通过分析题目,巩固和深化常见题型的答题技巧。3.引导学生以源自好的心态面对考试,做到胜不骄、败不馁。
2.
A
D
B
C
指针从 B 开始,绕点 O 顺时针旋转 90°到( )。
指针从 B 开始,绕点 O 逆时针旋转 90°到( )。
)时
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解析:大多数同学做题的时候,只是单纯的看图想象,其实我 们可以根据题目要求:先自己剪几个相同的图形,在方格纸上 摆一摆,然后再回答问题。这有助于加强对旋转的理解;
王 ( ) 中( 班 ) ( 明) 田 ( ) 白( 申 ) ( )
()
二、画出对称轴图形的对称轴
如果一个图形沿一条直线对折能够完全重合,这个图形就是轴 对称图形,这条直线就是轴对称图形的对称轴。
解析:等腰三角形只有一条对称轴,即底边上的高所在的直 线;长方形有两条对称轴,分别是经过两组对边中点的直线。
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三、设计轴对称图形
画出下面每个图形的另一半,使它成为一个轴对称图形
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解析:我们可以采用“找”“连”的方法。找:就是找出每个 图形的端点的对称点;连:就是把找到的对称点用线连起来。
四、平移
操作,动手试一试
(1)向( )平移了( )格。 (2)先向( )平移了( )格,再向( )平移了
重点
正确判断轴对称、平移和旋转。
难点
灵活运用所学知识解决实际问题。
教学过程
学生活动及其它
一、判断轴对称图形
1、下面那些图形是轴对称图形?
图1
图2
图3
图4
图5
判断一个图形是不是轴对称图形,关键是看这个图形沿一条直
线对折后,两边的图形能不能完全重合。图 1、图 2、图 3、图
5,这四个图形沿着一条直线对折后,两边的图形能够完全重
( ) 格。
(3)先向( )平移了( )格,再向( )平移了
( ) 格。 解析:指导学生找准一个点,看准这个点平移后到了哪里,数 清楚平移的格数。
五、旋转
1.看图填一填
A
B
(1)梯形先向( )平移了( )格,又绕点 A(
针旋了( )度。
(2)三角形先向( )平移了( )格,又绕点 B
( )时针旋转了( )度。
合,是轴对称图形。图 4 无论沿着哪条直线对折,两边的图形
都不能完全重合,所以图 4 不是轴对称图形。
(1)下面的字母是轴对称图形吗?
要想知道这两个字母是不是轴对称图形,可以用写有这两个字 母的纸片折一折。通过操作,对折后两侧的图形能够完全重 合,这样的图形就是轴对称图形。 请在是轴对称图形汉字的下面打“√”。
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