高三历史专项练习题及答案
A.孟德斯鸠
B.狄德罗
C.洛克
D.伏尔泰
2.(2009年广东高考17题)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中使用这个理性。

这种思想()
A.促成欧洲宗教改革运动的兴起
B.旨在消除教会在北美殖民地的影响
C.借上帝的神权压制人文主义思想
D.有助于激发北美人民反抗殖民统治
3.(2009年高考北京文综20题)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述准确的是：
A.反对宗教神学，强调三权分立
B.反对封建制度，倡导人民主权
C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性
D.反对君主专制，主张君主立宪
4.(2009年高考安徽文综18题)美国独立战争期间，托马斯潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。

”这个观点的理论依据是
A.人文主义
B.民族主义
C.天赋人权说
D.三权分立学说
5.(2007年高考广东文科基础29题)伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等――这才是真正的生活，人们的自然生活。

”这句话是()
A.禁欲主义思想的反映
B.人文主义思想的反映
C.蒙昧主义思想的反映
D.空想社会主义思想的反映
6.(2009年海南高考8题)对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。

布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国
王和他的人民之间存有一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的
一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。

先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治!”上述材
料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了()
A.君主立宪的观点
B.革命权利的学说
C.社会契约的理念
D.天赋人权的思想
7.(2011年高考天津文综8题)“这个启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切能够称之为自由的东西之中最
无害的东西，那就是在一切事情上都有公开使用自己理性的自由。

”
作出这个论述的思想家应该是
A.孟德斯鸠
B.伏尔泰
C.卢梭
D.康德
8.(2011年高考四川文综20题)狄德罗《百科全书》说：“自由
是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。

”此言体现的主张有
①个人自由②权利平等③联邦共和④主权在民
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
9.(2011年江苏高考13题)“人民的议员就不是、也不可能是人
民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了;他们并不能作出任何肯定
的决定。

凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的;那根本就不是法律。

”这段话体现了下列哪位思想家的主张?
A.卢梭
B.伏尔泰
C.孟德斯鸠
D.康德
10.(2010年上海高考历史15题)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对使用自己的理智无能为力”，“要有勇气使用自己的理智!”以上省略的内容应是
A.宗教改革
B.文艺复兴
C.启蒙
D.空想社会主义
11.(2010年高考天津文综历史部分4题)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。

这是因为
A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C.有些启蒙思想家本身就是科学家
D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
12.(2008年高考广东理科基础67题)卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A.君主制
B.君主专制
C.共和制
D.君主立宪制
13.(2008年高考上海文综12题)伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。

不久前，美国的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。

学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读
A.《论法的精神》
B.《人权宣言》
C.《权利法案》
D.《独立宣言》。