绘本阅读教学中教师提问策略研究
绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环，而教师的提问策略对于绘本阅读教学的效
果有着至关重要的影响。

本文将探讨绘本阅读教学中教师提问策略的研究。

教师在绘本阅读教学中的提问可以分为开放性问题和封闭性问题。

开放性问题指的是
可以引导学生自由思考和表达的问题，例如“你觉得故事中的主人公是怎样解决问题的？”封闭性问题指的是只有一个正确答案的问题，例如“故事中主人公是男孩还是女孩？”教
师在提问时应根据教学目标和学生的认知水平来选择合适的提问策略，并在适当的时机引
导学生提出自己的问题，促进他们的思维和语言发展。

教师的提问策略应与绘本故事情节相结合，形成有机的教学过程。

教师可以根据绘本
故事的结构安排提问顺序，例如先问关于故事背景的问题，再问关于故事起因的问题，最
后问关于故事结局的问题。

这样的提问策略能够帮助学生更好地理解和把握故事的脉络，
并促进他们对故事情节的思考和分析。

教师在提问时还应注意培养学生的批判性思维和创造性思维。

教师可以提出一些有挑
战性的问题，鼓励学生从不同角度思考和解决问题。

教师可以问：“你觉得故事中的主人
公还有其他解决问题的方法吗？”这样的提问能够激发学生的创造力和独立思考能力，培
养他们的问题解决能力和批判性思维能力。

教师在绘本阅读教学中的提问策略还应注重学生参与和合作。

教师可以组织学生进行
小组讨论，鼓励他们相互交流和合作解决问题。

通过这种方式，学生能够分享自己的想法
和观点，学会倾听和尊重他人的意见。

这样的提问策略能够促进学生的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力和情感表达能力。

绘本阅读教学中教师提问策略的研究对于提高教学效果和促进学生的综合能力发展有
着重要的意义。

教师应合理选择开放性问题和封闭性问题，与故事情节相结合，培养学生
的批判性思维和创造性思维，并注重学生的参与和合作，从而实现更有效的绘本阅读教
学。