堂：好。

《瑟》，什么是“ 瑟”，迅速前几分，肖老学生朗了《秋声》找出来。

的后两段。

生：一种器。

：从秋季走出，看看窗外是怎的天？：一种器，一种有美文的器，那么，生：雨天李商首在大家的第一次朗以后，你告我它：雨是那个起我多的一种西，喜是写瑟的？雨天？生：不是。

生：不喜。

：那是写什么？：不喜，我用四个字来“又是雨天”，一世：写他自己。

猜猜看我雨天是什么感情？你来。

：写他自己，写他什么事，找出一个字，写什一世：得雨天生好多的事情，有点感，有么？点念。

生：思：你从老的哪个字感出来？：思，才同学出来了，思，或许一个生：又是字。

：又是，同学她解得不？生：生：：哎，位男同学出来了，。

来，把开：从一个上她感到老的一种感情，不。

和尾四句再一起来，瑟一二。

来，再听，又是雨天。

（生）一世：感你有点不耐的感。

：是一首李商回顾旧事的，那么回，生：（声）啊！（笑声）同学考一下，在回的候人的情境是⋯⋯或：同学他了。

好，你来。

者，回的文字在朗的候奏是⋯⋯一世：我老才的感是十分高的，十生：慢分欣的，又是雨天，于雨天又来了，老特别期：哎，舒，慢一些。

第一次朗了，接下待个雨天，特别期望个下雨的季。

来，在老的指下出种回的感。

注意，要：同学不啊？放慢奏，慢一些。

“ 瑟无端五十弦”一二。

生：。

（生）：四个字，老不一样的，不一样的奏，：假如要把回的感出来，最后两个字“惘出的感情一不一？然”要⋯⋯生：不一。

生：慢一些：不一，就明亮是成立在文字推测：哎，再来一遍，“不过”一二开始的基上的，是否是？（生最后一句）生：是。

：慢慢的，在回，个“然”字不必定就：来，模一下。

西南旱灾的人是怎么从回中醒来，它在引着我去陶醉，四个字的？去思虑。

好，位女同学，你大家一。

生：又是雨天！（一女生，得一字一）：太高了，是？再来，广雨灾后的人：速度再慢一点好，两句，最后两句。

是怎么四个字的？（女生最后两句，到“当”的候笑了）生：又是雨天！（拖声音，充苦）：不过当已怅惘（范）全部同学一起来：了。

同学，雨天啊，是很简单起心，一二开始一种感情的，它装了太多的西，它很简单起我（生）心的一些遥，心底的一种深邃。

同学，：好，再看，次了此后你告我，从表达感情的需要，雨天常常适合于回顾，适合于追首你出了中的⋯⋯。

今日，个雨天我就一起走近晚唐人李商生：悲。

的《瑟》，听一听他心中的瑟之音，好不好？：好，上就出来了，悲。

你呢？生：好。

另一世：忧愁。

：一起来一首。

瑟无端五十弦，一：其，两个所表达的观点一不一？二开始。

生：一。

（生《瑟》）：也就是，首同学都是一首极其忘了感的那份基。

好了，再在老的指下感的，看，哪些句子你感觉到感？首，注意不不过慢，要慢出那份，所以，生：海月明珠有泪，田日暖玉生烟关字关必定必定要好。

“ 瑟无端五十弦，：怎么？一弦一柱思年”，一二开始。

生：哦，表达了他很悲的感情。

（生）：哪个上边表达了种悲？：得多好，了加重一下种感的滋味，生：泪。

我建把最后一句重复一遍。

此情可待成追，不过：有泪的是感的，是吧，（生答：）当已怅惘，不过当已怅惘。

（范）一二开始。

个泪字要出他的感滋味，不是么平庸的，（生）不，再来，“ 海“ 句。

：好，整朗一遍。

注意一下，了朗的生：海月明珠有泪，田日暖玉生烟需要，同学考一下，李商此已入人生的（在生“珠有泪” 一起，了生的情暮年，他的没有你中气足，他可能会有一些感）哽塞之音，他也可能会有一些阻滞之音，但是，只需：旁同学再一句子中的感。

得其情你都能够把他的感出来。

懂？来，“生：海月明珠有泪，田日暖玉生烟瑟”一二起。

（生在后一句成田玉暖日生烟）（生，也）：田日暖玉生烟（重一遍）。

烟的一种：哎，感的滋味慢慢地洋溢了我个教室。

感觉，泪的一种感觉，慢慢的你一种感的基，那么，同学，一首假如不过感，那么，它就只但我得你第一个的爆力很，它不是感，你是眼泪，一首假如不过眼泪它又怎样能够做到家用的是“ 海月明”（音高），注意一下。

后。

个感的背后必定有其余的西，同学面同学再看，有哪些句子你感觉到感？自由一遍，我能从首中什么来，自由一一世：最后一句。

遍，的。

：出来。

（生）生：此情可待成追，不过当已怅惘。

：好，位同学你大家一遍，同学听听，：怎么？你能从中出什么来？前方出感，是一种情生：有些人回是很难过的，很悲惨的，所以感，你能出其余什么？想起旧事有一种凄凉的感。

（女生）：那么出句。

：最后一句全班，不过当已怅惘。

生：此情可待成追，不过当已怅惘。

：那你来看，你能从首中找到什么？：好，有？找找看，哪些句子？来，位生：此情可待成追，不过当已怅惘。

我得女同学，悲是你的，你来看。

可能有点憾。

一女生：庄生梦迷蝴蝶，望帝春心托杜。

：憾，属于感情，是吧，感以后，有：你是第一个能把感和感情合在一起的一些憾，人生不足的一些憾，吧。

那么，考同学。

（生鼓掌）傲，因真实懂得了文字而一下，扔掉些感情的要素，你能出些什么？不是不过作声音，而是入了灵魂。

你告我，哪生：国。

里有感？：，我在不在解文本。

同学考一生：庄生梦迷蝴蝶，就是庄生梦蝴蝶分不清自下，首里面有，首里面有什么？或许，己在世界外面是在世界的里面；望帝春心托杜，是一首很感的，是一首怎的？是有一个典故——杜啼血。

生：回的。

：哎，杜的啼血⋯⋯：回的，回就会来感情，我想你想生：是特别感的⋯⋯的就是是一首充真情的，是意思吧？（生答：是特别感的⋯⋯而后，延长出来是每一个人），也就是是一首很真的，自内心的，了自己的梦想而感。

种感就地照射在我同学是否是？歌中的每一句，每一什么？生：是。

生：字。

：每个字每一句都出于作者的心底。

女同学，：同学，假如，回是需要慢的，感一起来。

就要加入一份低落。

前方几位同学之所以没有把几（女生）句好，是在于他只理解了回的一种平，却：你的，你的柔很好地了李商的瑟有美的花，庄生梦迷的又是五彩的春哀，那么，是一首充真情的歌。

好，有天舞的蝴蝶，望帝春心啼唱的是那忧愁的杜，没有第二个，是一首怎么的。

你来？形容海、月明、珍珠、泪，接下来，田、日暖、玉生烟，就能够了。

些西都是作者要的西，你得些西含有生：无奈。

什么？一起来看。

：我不感情，我在扔掉感情，走出情生：悲。

感。

你了首得有什么滋味？来，位女同：很悲，个悲的感情已融在事物的表象，学。

但个事物什么不是一荒草，什么假如些生：我得很朦。

西呢？海、月它同我制造了怎的一种感：很 - 朦 - 。

哪里？受？生：像些蝴蝶、杜些意象就我很朦生：悲。

美的感。

：悲。

我一位同学再来中的四句。

：也就是，你蝴蝶、梦，有没有其余（一世）（鼓掌）的？：，蝴蝶、春季、杜、色的海洋、光亮生：有杜、泪。

的月亮、玉淡淡地幻化成一烟，些西除了含有：杜也很朦，是？悲的感情因子外，它同我一种美的感觉，很生：有烟。

美，很美，它可能会代表一种你才所的美的情：哎，玉生烟，此外有海明月仿佛都在遥感，坐。

那么，美的事物在的候出什的天可望而不行即，所以你感到里都是很朦么？朦的，是否是，同学？生：愉悦。

生：是。

：愉悦？首既然全都是一种感的基，：哎，首就得它特朦。

成一个字，那么，种美就要出他它曾有的一种⋯⋯我得是一首很⋯⋯，一个字。

生：神往。

生：梦一的。

：哎，神往，那种急迫，那种期望，而后，一：梦一的，那么，我能够用一个字来种期望而不得的悲要从些字中感觉出来，好，，幻，可不可以够？一起来出四句的美。

“庄生梦迷蝴蝶”一二生：能够。

：幻，空幻的幻。

因首的最后是“惘（生“庄生梦迷蝴蝶”）然”，吧。

些很朦的意象堆成了首，所：好，意象的那个注意重音，同表达出一以我是一首很幻的。

好了，那么迷惑的，种自心底的一种神往，想想蝴蝶之美，想想怎出来的，我既要出它的舒，又要海月明等等。

“庄生梦迷蝴蝶”开始。

出它的感，此外要感到那种迷惑、迷离不定，（生）个候，我能够通自己音的重，气：感在美的事物上慢慢表，美不的短来表出人在回顾感的那种迷惑、是它的意象，也是它美的理想、美的抱。

朦的感情。

自由朗一遍，出种迷惑，出那么，同学，我也有理想，也有感，那感很种幻，出份朦，注意重急的。

瑟可能就是前角落的一把帚，那么，李商什么无端五十弦，一弦一柱⋯⋯注意，一弦一柱看。

不用个？他写的四句就像同学的完整部是：一弦一柱思年（生共）好了，有重音在用⋯⋯了，有短音了，一起再来一遍。

生：典故。

（生，也）：是的，典故。

也正是些典故的运用使得：愈来愈慢，愈来愈，愈来愈低到无声，首又增添了卷滋味、文化的滋味，所以，我就是朗的。

好了，有？首是迷惑的，首是雅的，不俗的。

种雅味慢慢地入首是感的，首是真情的，你能从首到我的再次朗，一起来四句。

庄生梦出是一首怎么的？来，你来。

迷蝴蝶——男同学一二生：首像在向我一些西。

（男生庄生梦迷蝴蝶）：也就是感，是感情次面的，一：女同学些怎的西？看看，里面写到哪些西？（女同学望帝春心托杜）：男孩子（男生海月明珠有泪）生：因才了在一些方面遇到挫折。

（女生田日暖玉生烟）：哦，你得年其实不意味着没有挫折，快：一起四句，“庄生梦迷蝴蝶”一二起。

也是需要挫折有来奠定的，是？（）生：是啊：一系列的西，四句其也地把：但是，他素来不会⋯⋯作者的哀、作者曾有的美、作者的那份憾、作生：不会因挫折而呜咽。

者的那份遥的感以及作者独有的文化滋味深深地：他必定会有新的希望。

（生答是）海月明表出来，所以中有，中有画，中唯美，珠，即便是在曾有泪的日子等候着天上的那一中含雅。

（出示幻灯片内容）自然，你能出明月，即便明月是那么得遥，是？追求永在他首其余的西，好，把首做一个合性的朗，的内心。

好了，年、帅气洒、意气，理想个候你要出中很复的西来，很深邃的情有着不懈的追求，要立功立，有他的文采西来，它不是感所能表出来的，我一起来又是那么得出众。

一起再来四句。

背背好不好？（生）（生和一起背）：不知不我感觉四句就是年的一种：你看，同学得多好，比第一次的朗回，现在天年不在，人马上走入人生的傍晚，所步多少，明惟有入的境，才能出的魂。

以，他身不由己地追起此情，是吧。

那么，考一那么，同学，“怅惘”与否我临时不在今日，下，瑟似年，此情成追，首中，他追的你考一下，人面美的风景想到他那美的年是什么感情？他回的是什么情？（出示幻灯片内容），那么他想到的美年怎样成他的年，一世：有他在官上的一些感情，有他自己的同学告我，年代的作者可能是怎的形象？一些个人感情。

睁开你的想象。

（出示幻灯片内容）：，你先的是官上的一些感情，哪里一世：年看出来？：年，大家不?生：望帝春心托杜。

从背景上看，他在官上生：。

他遭到，首他是在遭到以后所做，所以：年，很好。

有？首中间有一种憾的感。

一世：意气的。

：，才不遇，宦途崎岖，是意思？：意气，正茂，很棒。

再。

生：。

一世：旧事有着美好的追求，无反。

：，旁同学，你人追的可能是什：旧事？？么情？生：将来。

生：年已逝的感触。

：哦，也就是，有大的抱，有美好的理：年已逝的感触，哪里？想，有美好的梦想。