附件1
吉林省教育学会“十三五”规划课题
中期检查表
课题名称
立项编号
课题负责人
所在单位
填表日期
一、课题研究进展情况（不超过800字）
我们自选省教育学会“十三五”科研课题《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》被立项以来，通过了一段紧张而有序的研究工作，该阶段工作情况如下：
一.工作实施情况
1.实施方案的确定
（2）个别学生心理承受能低，遇事愿意走极端；
（3）个别学生勇敢表象下面的懦弱现象；
（4）男女同学之间的正确交往问题；
（5）学科渗透与实践活动目的针对性不强，缺乏人格魅力的正确影响问题；
（6）如何解决学生对于羞耻感和挫败感等负面情感的承受能力问题。
针对以上出现的课题实施中发现的一些偏颇问题，课题组通过研究，最终确立改进措施，加强学科渗透，发挥读书活动、团队活动、学生竞赛、影像展播、座谈沟通等活动形式，立足改进过程中发现的不足，通过一段时间的强化实施，课题研究在过程中发现的一些不足与问题得以改进，为最后阶段的成果形成奠定了基础。
三、努力方向
随着课题研究的不断深入开展，我们将在下一步工作中，更加深入地开展研究，并通过线上向相关一些知名的人士进行理论咨询，开阔我们的视野，更新我们的观念和研究思路，争取研究出更具实效的教育教学方法策略，践行于教学实践工作之中去，为学生健康成长尽我们的一份力量，为学生最后形成正确健康的人格奠定基础！
课题立项后，召开课题组成员及相关人员会议，制定出了课题《实施方案》进一步明确了工作思路、工作方法和步骤，同时确定了实验科目和班级，课题的承担者。
2.典型班级试点实验
课验负责人与课题承担者在深入理论学习的基础上，组织课题组成员对课题《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》理论学习，进行深层认证，先由课题承担者自己所任的学科和班级进行实验，躬身力行，随时记录，此阶段共进行实验操作12次，共召开专题研讨会会诊反思12次，同时在网上进行理论搜集，明确自己课题研究在理论方面的程度，实践过程为最后理论的形成与升级提供奠定了基础。
学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究
课题负责人
立项编号
变更内容
√
1、变更课题主要负责人
2、变更课题名称或研究内容做重大调整
3、变更成果形式
4、变更研究计划
变更说明
研究人员变更说明：
1、根据学科实验需要，调整为
2、根据学科实验需要，调整为
3、根据学科实验需要，增加了
六、审核意见
课题负责人所在单位意见：
二、取得的阶段研究成果
序号
成果形式与名称
发表时间
刊物名称或出版单位
获奖情况、时间
1
2
三、课题研究中存在的问题或不足
教师对于学生良好行为习惯与健康人格养成方面的知识掌握的不全面、不完善，在教学工作中，不谨言、不慎行，还经常出现体罚、语罚、心罚学生，挫伤学生的自尊心、自信心等，导致学生出现心理问题或心理障碍，教学效果也必定受到影响。
四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施
针对教师对于道德和心理健康教育知识掌握的不全面和不完善的问题，在接下来的研究工作中重点学习道德和心理健康教育知识，针对典型的案例进行剖析，“对号入座”弥补不足，提升教师的道德与心理健康教育水平，帮助学生成为一名道德高尚心理健康的现代公民。
五、课题变更情况
课题名称
3.实验中出现的问题和方法研究
在《学生良好行为习惯与健康人格有效养成研究》课题的实验中，针对前期调查发现的学生行为与人格方面的问题，课题组有意识在学生的道德意识、心理素质、日常行为习惯、公众意识、人格偏激等方面有意进行学科渗透和正确引导，通过实验发现在以下方面还有一些问题：
（1）个别学生的道德意识问题，没有明辨是非的能力；
盖章
年月日
主管学会审核意见：
盖章
年月日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、阶段性成果
针对当前学生在良好行为习惯与人格方面存在的一些现象，我们以严谨求实的态度，多次实验对比，探索出了一些典型的经验，汇集成成果并应用到当前学校教育教学当中去。现在课题组成员正以热情的工作态度，决心将坚持进行下去，继续探究出可行的方法。
现在，在我们进行的实验的班级里，学生的行为习惯与人格素质得以提升，都能以中学生的标准来发展自己，班级唤发出生机，创设了融洽的学习和生活环境，促进学生健康成长，使他们的身心得到全面发展，此阶段实验目的达到，效果显著。