想才能相互联系，联系才能找出规律； 变才能融会贯通，贯通才能灵活应用。
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• 一、先计划后学习 • 二、先预习后听讲 • 三、先复习后做作业 • 四、先独立思考后请教别人 • 五、先调整心态再参加考试 • 六、先打好基础后灵活思维
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• 没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得 更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更 灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙， 是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时， 应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问 答案，而要共同探讨，以求开拓思路。
献给高二的同学
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（一） 树立一个信心：我能学好
数学，我能考好数学。 谁也不承认自己是一个笨蛋！
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（二） 建立一个概念：自主学习是
学好高中数学的关键！ （1）老师是根拐杖 （2）课前作聪明人：动手、动脑 （3）课堂作勤快人：该出手就出手 （4）课后作明白人：知道自己不知
道，知道自己知道
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（三）知道一个规律：学习数学要多想。
要在做作作业前像“过电影”一样把学习内容在脑海中回顾
一下，然后再做作作业，就会有更好的效果了，这是“穿珍
珠”的第一步。
•
其次就是每周把一周来学习的知识贯穿一下。也就是
做周小结，可以合上书，复述下来，不清楚的地方再多看几
便，做到熟练得掌握运用。每月坚持做月小节，这样就像穿
珍珠一样把知识贯通了。
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学习高中数学的 建议
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管理上需要落实的几个问题：
1、课间尤其是周末大课间只有高二的同学大包小包的去超市购物，你怎么想的？ 后面级部将严查零食带入教室问题，一扣下零食，二扣班级管理积分每人次10 分.
2、级部的禁烟令已经传达，第一次发现记大过，全校通报，回家反省一周；第 二次发现开除学籍，留校察看，回家反省一周，家长领回；第三次勒令退学，不 保留学籍，本周六5班一名同学因为吸烟被已返送回家反省一周，届时会通报全 校。
许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学， 他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得 较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反 之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候 却往往发傻了，考不出很好的成绩。
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• 1、问题：很多同学都有过类似的问题：上课时都懂，但一下 课却做不好这样的题目了。这就是知识掌握不扎实，不能娴 熟灵活地运用知识解决问题。
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学习上需要思考的几个问题：
1、不同的学科的课前分别应该干什么？ 2、不同的学科的课后分别应该干什么？ 3、每一学科你的主动性的工作分别是什么？你做了什么别人没有做到甚至没有 想到的工作？你的弱科做了哪些属于自己的而且一直能够坚持下来的工作呢？ 4、你的课堂笔记本如何记录，如何整理？ 5、你的错题集整理的不错啊，为什么成绩总是不见效果？错题集你是不是当成 作业本了？ 6、早上怎么样背诵英语最有效果？ 7、早上6:05——6:30的背诵你的效率如何？是不是走到教室之前你就已经有了 自己的任务了呢？ 8、每天早上7:00很多班级大多数同学就到了教室了，可是我们在干什么？而高 三在干什么？为什么一直拖到要到七点十分才能开始学习呢？ 9、如何自主做到日日清和周周清？你是如何具体实施的呢？
5、请同学们理解并解决好晚休铃响后上厕所的问题，后面级部进行检查扣分。
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6、从本周起级部所检查记录分数将全部并入学生发展中心，请同学们注意。
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• 学习目标 • 学习态度 • 学习方法
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• 一个猎人在追赶一只兔子。这时， 兔子忽然钻进了地洞。过一会儿， 却爬上来一只土拨鼠，那猎人又开 始追赶土拨鼠。土拨鼠爬上了树， 猎人最后什么也没有抓到。 猎人的问题出在哪儿了呢？
3、跑操警告制度下周开始实施：第一次跑操不齐，口头警告，第二次跑操不齐， 严重警告，并将下一周体育课整一节作为队形训练课，训练四十五分钟，第三次 警告下周所有体育课全部为队形训练……以此类推，若仍无整改，下午第四节停 自习课进行队形训练。
4、从下周开始上午7:05分非值日生必须到齐，且进行学习，7:10关教学楼大厅 门，所有人员视为迟到，中午1:50非值日生必须到齐，1:55关教学楼大厅门，因 此卫生区值日生建议个别班级做好两个工作，一是统一卫生到位时间，尤其是中 午1:40就要进入卫生区，二是加值日生，两组合坚定的目标
• 短期目标1: 一天，每一天晚上要写下第二天计划 • 短期目标2：一周，一个月所要取得的进步； • 中期目标：以一个学期为期限，看看期末所取得的成绩
有没有达到预期效果； • 长期目标 ：以后理想的大学或者工作或者更多选择。
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• “六先六后”学法 • “穿珍珠”
• 2、解决方法：
•
首先是在课前预习，在预习中，发现不懂的地方，做
上标注，在上课时就重点抓住这部分集中精力地听，这样可
以及时排除疑问，课上就带着预习中的问题去学习，更扎实
得掌握好知识。课后要养成先复习，再写作业的习惯。现在
很多的同学习惯一边做作业，遇到不会的题目再翻书查找。
作业是起到检测练习的作用，这样就无法取得实效了。所以
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• 这就是他没有坚定的目标，从他追 赶兔子的那一刻起，兔子就已经成 为了他的目标，但他没有一直追下 去。而是在半途中转移了目标，开 始追起了土拨鼠的身上。
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很 容 易 迷 失 了 方 向 。
就 如 航 海 时 没 有 灯 塔 ，
学 习 如 果 没 有 目 标 ，
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