上海思博职业技术学院
建筑装饰材料与构造课程标准
课程编码：S0714041 课程类别：专业核心课适用专业：建筑装饰工程技术开课学期：第三学期
学时： 64学时学分：4
执笔人：周红旗审定负责人：
编写日期：2014年11月审定日期：
1．课程定位和课程设计
1.1 课程性质与作用
本课程是高等职业学校《建筑装饰工程技术》专业的一门专业核心课程，是学生学习装饰材料和装饰构造设计的技能课程。
其功能在于让学生能掌握常用建筑装饰材料的品种、性能以及价格，掌握建筑装饰构造设计设计与构造，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计，为学习后续课程做好准备，为将来成为一名建筑装饰工程技术人员打下必备的技术基础
前导课程：民用建筑设计与构造、建筑装饰制图与识图、建筑美学基础, 建筑装饰设计初步计算机CAD绘图等。
学习软件课程为建筑构造绘制做了铺垫，建筑装饰初步等课程为此课程的开设奠定了理论基础.
后续课程：计算机三维建模与渲染,装饰施工技术与组织管理、建筑装饰工程计量与计价,工程项目管理与招投标等。
本课程的开设为学习后续课程提供了材料基础与构造形态认识。
1.2 课程基本理念
本课程强调以职业活动体系来组织教学的行动导向教学模式。
学生毕业所从事的岗位有：
1、建筑装饰室内设计方向: 建筑装饰室内设计设计师；设计师助理；施工图绘制员；
2、建筑装饰施工管理方向施工员质量员材料员造价员资料员；
3、其他相关领域的职业岗位。
根据以上就业岗位，首先遵循就业导向的现代职业教育指导思想，通过校企合作，以职业能力为核心，从职业工作岗位需求出发，以“典型工作任务”为载
体，按照工作任务由简单到复杂，由单一到综合的原则选取、序化教学内容，教、学、做结合，利用现有师资、校内实训环境、校企合作等条件组织教学。
其次让学生在完成基于工作任务的教学中，在真实的学习情境中学习，通过生生互动、师生互动和市场真实的氛围和环境，主动构建自己的知识与经验。
再次是树立终身学习理念。
通过任务驱动，决策计划、决策实施、检查评估四步教学法，在教学过程中，学生从被动学习逐渐转变为主动学习，不断积累知识，丰富经验，树立终身学习理念。
1.3 课程设计思路
建筑装饰设计人员根据业主提供的项目任务，在规定的时间内，按照业主的需求，利用自身具备的专业知识与技能完成室内空间构造与材料的设计任务。
设计人员多以个人或团队形式进行，合理分工与协作，最终完成装饰材料的选择和装饰构造的设计。
其间，设计人员充分运用所学知识与所掌握的绘图软件，正确绘制建筑装饰施工图，为设计任务的完成提供合理可行的构造设计与材料表达.
2．课程目标
学生以独立或小组合作的形式，在指导下或借助有关资料和相应书籍，分析设计任务与图纸，进行初步设计与草图绘制，进行前期的材料市场调查和类似实际建成装修工程的实地调查。
在规定时间内完成前期准备工作并检查反馈。
在完成设计过程中，使用的工具、计算机，应符合安全规定, 对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
学习完本课程后，学生应当能够合作或独立地进行装饰材料市场调查、相应构造设计以及图纸的准确表达与绘制，包括：
1.识读家居装饰施工图、公共空间设计施工图；
2.了解装饰材料市场调查的方法、步骤，掌握市场常用装饰材料的性能与价格；
3.掌握装饰构造的设计与构造，并能够正确表达；
4.能够结合装饰施工课程实训项目，动手把所设计的构造方案在实训中心制作完成；
5.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
3．课程内容与要求
3.1 课程内容
3.2 课程设计
4．课程实施建议
4.1 教材选用或编写
1、教材选用或编写原则与要求
本教材遵循工学结合的原则，以实际工作过程为出发点，按照学生学习的认知规律组织教学材料，先易后难的训练学生认识装饰材料运用材料，正确设计和表达装饰构造的能力。
选用的教材、教学参考资料应作为学生的工具书使用。
按照课程的安排，学生领取项目任务之后，应从教材、教学参考资料、网络和市场之中查阅与本次项目任务相关的内容。
1、选用教材
《建筑装饰材料》高海燕李洪军主编2009年4月第一版机械工业出版社
《建筑装饰构造》张宗森主编 2006年9月第一版中国建筑工业出版社
2、参考资料：
《建筑装饰材料》葛新亚主编 2009年5月第三版武汉理工大学出版社《建筑设计中的材料语言》楮智勇主编 2006年5月第一版中国电力出版社《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸 1991年第一版中国建筑工业出版社《建筑装饰构造资料集》陈保胜陈忠华主编中国建筑工业出版社
《建筑国家标准图库》
《室内装饰设计施工图集》室内装饰设计施工图集编委会中国建筑工业出版社
2.教材编写体例建议：
（1）基础知识认识
（2）项目工作任务：具体建筑空间材料与构造认识。
（3）项目实践操作：材料的选择运用，
（4）项目知识拓展：材料选择,色彩运用
（6）练习。
4.2 教学方法建议
多媒体教学、教具教学、自学、教师辅导、习题作业等。
由于课的实践性较强，学生在自学的基础上，应充分利用多种媒体教材、构造模型、实训操作、市场调查进行学习，认真完成规定数量的市场调查习题作业和构造设计作业。
同时严格要求学生，培养学生的自学能力和严谨细致的工作作风
4.3 教学评价、考核要求
1、评价原则
以“知识、能力、过程、结果互补”的原则对学生进行考核评价。
2、评价内容
（1）进行装饰材料市场调查以及装饰材料品种询价的能力
（1）合理根据装饰设计方案进行装饰构造设计的能力。
（2）AutoCAD绘制构造施工图的能力
3、评价形式
（1）评价方式：通过现场操作、理论知识考核方式，综合评价学生成绩。
（2）考核要求具体说明：
平时成绩、考试成绩的比例为3：7
①平时成绩：主要考查到课率、学习态度、完成作业、遵守纪律以及积极参与情况。
②考试成绩：对基础理论知识采用书面考试的形式，考查学生对基础理论知识的掌握情况。
对装饰材料认知部分以市场调查报告形式，考查学生的调查能力、资料整理能力。
对构造设计与构造运用方面以相应工作任务进行设计，绘制完整建筑装饰施工图的形式，考查学生对构造部分的灵活运用能力。
4.4．课程资源开发与利用
学习参考书目：
《建筑装饰材料》葛新亚主编 2009年5月第三版武汉理工大学出版社《建筑设计中的材料语言》楮智勇主编 2006年5月第一版中国电力出版社《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸 1991年第一版中国建筑工业出版社《建筑装饰构造资料集》陈保胜陈忠华主编中国建筑工业出版社
《建筑国家标准图库》
《室内装饰设计施工图集》室内装饰设计施工图集编委会中国建筑工业出版社
5．其他说明
依据建筑建筑装饰工程技术专业在我国的课程设计沿革和现状，职业发展和国外的教育经验三个信息源为参考。
通过分析，还需进一步寻求建筑装饰工程技术专业特色和人才培养目标，以此确定课程体系和课程实施。