《14长童话的森林》教学设计与反思
一、教材简析：
《长童话的森林》是语文A版教材四年级下册的一篇说明文，全文共5个自然段。

课文开头紧扣课题，引入“森林锐减”这个主题；第2、3段分别从世界，中国两方面来说明森林锐减这一主题；第4自然段强调森林锐减的危害；最后一自然段呼吁全人类保护森林。

文章以童话引路，让读者感受到人与自然的和谐，最后又以一个问句结尾，引发人们美好联想，首尾呼应，使课文回味无穷。

二、学情分析：
桃源县漳江小学有着一百多年的悠久历史，是全省百所名校之一。

我所执教的四年级197班共有学生67人，班额较大。

学生学习风气好，爱阅读，爱朗读，爱表现，想象丰富，思维活跃。

三、教学要求：
1、发挥学生的主体作用，引导学生自主、合作、探究,、理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林，并联系上下文，理解句中个别词语的意思。

2、激发学生对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨，使学生树立环境保护意识，为子孙后代造福。

3、有感情地朗读课文。

四、设计理念：
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以生为本，遵循学生心理特点，巧选教材，精编教案，让学生感知说明文的特点，培养学生语言的理解和表达，朗读能力，并启发学生情感，让学生能力与情感得到和谐发展。

五、教学准备：
1.学生课前预习，熟读课文，读准字音。

搜集森林锐减带来的危害资料。

2.教师给学生讲述神话故事《潘多拉的盒子》，CAT课件。

六、教学过程
（一）、美丽童话引路，激情激趣导入
1板书：森林。

同学们，从字形上看，你就能感受到森林里生长得最多的是（树木），森林里还有些什么呢？（图片）是啊，我们读过的许多美丽童话都发生在森林里。

（板书课题）
2 设疑：发生在森林里的美丽童话，曾给我们带来了多少快乐！可是，我要遗憾地告诉大家，在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了。

(二)、整体把握全文，巧立重点难点
请同学们打开书，翻到54页，认真读课文，找一找原因。

1、汇报：谁来回答老师提出的问题？（板书：锐减，揪心）
2、锐减是什么意思？揪心呢？
(三)、层层解读文本，突破重点难点
1、同桌合作，总体了解森林锐减
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（1）浏览课文，找一找课文的哪些段落说明了森林正在锐减，令人揪心！（2、3自然段）
（2）同桌合作学习（字片出示学习提示）。

（3）现在向老师汇报你们的学习成果：你划出了哪些说明森林锐减的句子？（4个重点句）课文从哪几个方面说明了森林正在锐减？（全球，中国两方面）
2、抓重点句，体会全球森林锐减
（1）抓数字，体会锐减。

a默读“一万年前地球森林”和“2019年地球森林”这组句子，想想：这两个句子中的哪些词最能让你真切地感受到森林正在锐减？
b数字是最精确、最科学、最有说服力的依据，这一个又一个具体的数字，无可辩驳地说明了全球的森林正在（锐减），！这是说明文中常用的方法，列数字。

（板书：列数字）左右两个大组赛读（分组读）【第一次对照板书，叩击重点】
（2）作比较，体会锐减。

a听老师读句子，生想象画面？（图片文字）置身在这样的森林中，你有什么感想？那么看看第二个句子，又带给你怎样的感觉？（图片文字）
b（两图合并）这两种截然不同的两种感受，形成了鲜明的（对比），在对比中，我们再次感受到了全球森林正在锐减的事实。

这又是一种说明方法，作比较。

（板书：作比较）男女生感情读。

【第二次对照板书，叩击重点】
3、方法迁移，体会中国森林锐减
（1）、（出示中国森林锐减句子）学习列数字，作比较两种什么方法。

指名读句子。

（2）、（出示图片）：如果说这整个儿长方形代表中国的陆地面积，那么2019年中国的森林面积有多少？难道一万年前，中国的森林就是这么少吗？这一切只能说明中国的森林也在（锐减）！【第三次对照板书，叩击重点】
4、画龙点睛，感受热带雨林锐减
（1）热带雨林不光美，作用也大（字片,指名读）课文中用了哪个词语概括？（举足轻重）可是每一分每一秒，热带雨林都在发生痛心疾首的变化！请看（视频）。

（2）课文中是怎样说明这一现象的？（出示雨林锐减句子）热带雨林的遭遇更加印证了森林锐减，令人揪心！除了揪心，你还有什么心情？齐读句子！【第四次对照板书，叩击重点】
（四）、了解灾难残酷，体会危害无穷
1人们肆意毁掉森林，使得森林锐减的行为，就如同亲手打开了潘多拉的魔盒呀，你们看，灾难来了！(一组灾难图片)
2这些可怕的灾难一个接着一个，用课文中的话说，就是灾难（接踵而至）（板书）！
3 课文哪个自然段讲述了这一内容？（指名读）
（五）、追寻美好希望，落实具体行动
1我们人类该怎样追寻仅剩的希望，让长童话的森林永留人间呢？师生合作朗读课文第5自然段。

2同学们，保护森林，我们该怎么做？请同学们用这样的句式写出来。

（字片）指名汇报。

（六）、呼吁环保意识，重寻森林童话
1总结板书。

2那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢？（配乐图片）学生畅谈，教师总结全文。

七、板书设计：
长童话的森林
锐减列数字节约
揪心作比较绿化
灾难接踵而至
八、教学反思：
教学完本课，我没有如释重负的感觉，反思这堂课，成功之处不少：如整堂课的宏观设计严谨缜密，教学重点突出；注重细节，语言精美凝练，课件精致直观；紧扣课题，由童话引路到遐想童话，整个课堂始终沉浸在美好的童话氛围中；解读森林锐减，抽丝剥茧，层层深入，并注重了学生的语言文字训练，让朗读与理解文本相得益彰；说明文的文本样式把握精准，在教学中深入浅出地解读了文本说明方法；板书简洁新颖，辅助作用明显。

但这些优点依然挥不去萦绕心头
的最大遗憾：个性中追求完美的心态作祟，计较细节，患得患失，导页 5 第
致语言表达欠缺平常教学中的力度和感染力，也导致学生的个性没有得到更加淋漓尽致的张扬。

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