电视节目主持人即兴口语传播素养研究——独白式口语传
播路径研究
电视节目主持人即兴口语传播素养研究——独白式口语传播路径研究
摘要:
关键词:
面对当下海量信息，传媒行业对播音员主持人的专业素养要求不再仅仅局限于对稿件、对新闻的播读，更要求播音员主持人在面对海量信息时，能够从中筛选出具有社会意义与社会价值的信息，将其传递给受众，并提出自己的观点。

笔者从我国口语传播概述、独白式口语传播路径，以及独白式口语传播训练方法等三个方面对如何提高个人口语传播能力与素质进行梳理和分析。

1 我国口语传播概述口语传播其实并不是一个新兴事物，纵观历史，早在春秋战国时期，就出现了许多学派及代表人，为了宣传自己的思想与学说他们纷纷到各国游说。

因此，口语传播在最初可以认为是一种单纯的人际传播，是通过人与人之间直接面对面进行交流而获得信息以及沟通情感的方式。

经过长久的发展，口语传播在我国大陆依然没有形成一套完整的体系，研究及分析还停留在初级阶段。

台湾世新大学于1992年成立了口语传播学系，并提供了一套完整的口语传播专业教育体系。

中国传媒大学也在近几年的研究生专业设置中成立了口语传播研究方向。

这些都对进一步完整口语传播研究体系提供了理论和实践的依据。

口语传播的培养与训练大致可以分为3个阶段:初级阶段是独白式口语传播的路径与训练;第二阶段是对话式口语传播的路径与训练;第三阶段是群言式口语传播的路径与训练。

笔者选取其中的独白式口语传播方式，具体阐述独白式口语传播的培养路径与训练方法。

2 独白式口语传播路径
自我传播是人际传播现象中的一种，属于自己向自己发出信息，并且自我接收、处理的过程。

在进行自我传播之后，播音员主持人面对镜头开始进行独白式口语传播，这一过程即为大众传播的过程。

这样的一种传播方式也是在目前电视节目播出中播音员主持人比较常用的一种表达方式。

例如，凤凰卫视的《开卷八分钟》《凤凰资讯榜》等，主持人都是采用的一种独白式口语传播方式向受众传递信息。

《凤凰资讯榜》中的主持人竹幼婷，在时长30分钟左右的节目中，加工处理节目录制前搜集到的新闻事件、视频、图片等资料，并在播出中采取自我阐述与表达的形式向受众传递一周的资讯。

这是一种单人说话、单人控制的形式，属于独白性口语表达。

节目中，主持人的语言表述逻辑性十分强，信息的分类处理也很鲜明。

此外，在独白式口语传播过程中有些表述是事先根据资料准备好的言语，甚至有些语言是对文字进行加工的表述。

但在大众传播下的独白式口语表达中，很多时候不可避免地出现需要现想现说的情况，如现场报道、现场评论等。

假设高速公路上发生一起重大连环车祸，要求记者对现场进行报道。

在这样的一种紧急情况下，不可能将大段的语言表述先写成文字再进行表达。

因此，在表达过程中，首先应产生说话的动机和愿望，构思为什么说这个话题，以及如何说这个话题，并假设收看节目的受众群体是哪些，接下来要对自我接收到的信息进行加工，对现场的环境、车祸造成的伤亡及事故发生的原因等方面信息进行编码，在脑海中形成一个一个的语节，再把语节连接成语段，接着形成篇章，向受众传递。

由此可见，口语传播中的独白式口语表达是根据素材进行加工，边想边说，使思维和语言达到高度融合的一个过程，这样的传播表达的信息才真正意义上具有传递、分享的意义。

3 独白式口语传播训练方法
在口语传播过程中，独白式口语表达是口语传播三类形式中的基础，即提升自我表达的能力为对话式口语传播及群言式口语传播能力的提高做了铺垫。

因此，独白式口语表达的练习在播音员主持人的专业训练中是必不可少的。

从理论方面来说，播音员主持人应该认识到自我表达信息的质量，对于一个节目的好坏起到了决定性的作用，也是评判是否能掌握对话式口语传播和群言式口语传播的关键。

因此，应注意到从理论上来看独白式口语表达实际上是人们在接收信息之后，对其进行加工、编码，并且将其音声化，从中拿捏好停连、重音、语气、节奏等技巧，调整好自己在镜头前的状态，向观众传递信息，在传递过程中对词汇、语音语调、内容等进行调节。

更进一步来说，就是要规整思维与语言的关系，始终让思维走在语言的前面，就不至于在直播中出现失语、表达错乱的情况。

另外，从实践方面来说，在明白理论的基础上对自我口语表达的训练贵在时间及练习次数上的坚持。

例如，对同一新闻事件，可以从时长的角度进行训练，分别为20秒、40秒、60秒的口述新闻练习。

在此过程中，应严格遵照材料的内容，确保传递信息的真实性和准确性，并适当将材。