阅读备课（五年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
学校年级班第二期
读书计划
一、本班读书情况分析：
二、本学期读书目标：
1、在学生已有阅读能力的基础上，继续激发和培养学生的读书兴趣。

2、教给学生基本的读书方法，让学生自主读书，实现课内课外的延展。

3、营造良好的读书氛围，培养学生良好的读书习惯。

4、体会传统文化的博大精深，激发学生的探索世界、未来的勇气和决心。

5、培养学生读、思、写，动笔墨读书的习惯。

提高学生的阅读能力。

三、本学期读书活动开展措施：
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。

2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。

3、榜样激励。

有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。

4、赏析片段，激发兴趣。

教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。

来激发学生对文章阅读的兴趣。

5、活动激趣。

开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。

6、加强班级图书角建设。

设图书管理员，要求学生借书必须登记。

每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。

同时要求学生爱书。

7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。

知道人物形象的特点。

可以针对同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。

四、读书时间
3月—4月《苦儿流浪记》 5月—6月《夏洛的网》
五、检查方式：
①组内、班内开展读书交流会。

②班内开展演讲比赛、讲故事比赛。

③班级举行作文比赛。

④摘记展评。

四、学生读书书目：
1、《苦儿流浪记》、《夏洛的网》
2、学生自由选择自己喜欢书籍。

3、适量的古诗文诵读。

主题一：《苦儿流浪记》
读书指导课
一、阅读内容
法国作家埃克多.马洛著的《苦儿流浪记》
二、阅读目标
1、了解故事大体内容，能简要概述，培养学生的概括能力。

2、摘抄文中的一些好词佳句。

3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的心理及动作描写方法。

4、通过一个个小故事，使学生受到书中人物的熏陶，品味奇异而陌生的生活环境。

5、得到崇高情操的陶冶，做一个能理解他人、关心他人的人。

三、阅读时间安排
每周的阅读课及课余时间，约一个月完成。

四、阅读过程
（一）激发阅读兴趣
《苦儿浪浪记》是一部流传世界各地的著作，它以一个身世不明的弃儿雷米流浪生活的路途为故事情节，凭着顽强的意志，雷米克服了重重困难，终于和父母团聚。

路途中风餐露宿，险象环生……，总之，故事情节曲折离奇，跌宕起伏，色彩斑斓多变，十分吸引人。

同学们想了解雷米的故事吗？那就一起来读《苦儿流浪记》这本书吧！
（二）指导阅读
以一个故事如第十一章为例，指导读法。

第十一章中主要讲了雷米被阿瑟的母亲，就是米利根夫人，也就是雷米的亲生母亲遇到了，而且被米利根夫人接到船上，并受到优厚的待遇。

1、抓住这一个故事的主题内容。

2、快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。

3、再细读课文，画出自己喜欢的好词好句。

4、摘抄好词佳句。

5、同桌或小组互相交流自己的情感。

（三）师指导生制定读书计划
1、以小组为单位，按时阅读。

2、每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三篇，预计一个月读完全书。

3、分层次去阅读，让学生分组制定每次读书内容，然后找出主要内容、人物及故事情节。

4、做好摘记，主要摘录词、句、内容、感受。

5、以小组为单位做好监督检查。

（四）生自由阅读，师做监督指导
1、读书交流。

2、读书展示。

读书交流课
一、交流内容
《苦儿流浪记》
二、交流目标
1、通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。

2、交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览。

3、交流自己的摘记内容，学习好词佳句，会在具体的环境中使用。

4、指导学生通过交流，学习雷米顽强坚韧的意志，激发学生克服困难的信心。

5、交流自己的读书收获。

三、交流过程
（一）交流准备
1、根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、小故事评点等），为交流做备用。

并做在自己的读书笔记上（读书成长册）。

2、部分学生可以写写心得笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育和启发；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象；书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？
3、举办“我爱他们”读书交流会。

（二）交流活动安排
1、书卡展览：
书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。

（学生根据自己的读书兴趣和能力自由选择记录卡。

）
2、朗诵你认为最精彩的章节。

可以让父母和自己同读这本书，共同交流感受。

（三）活动拓展
1、和组里的其它成员合作演一演书中你最喜欢的章节。

2、开展“困难该如何面对”小小演讲会。

四、活动小结
主题二：《夏洛的网》
一、阅读主题：《夏洛的网》
二、阅读内容：有关夏洛网的故事
三、阅读目标：
1、培养学生良好的阅读习惯，边读边积累好词佳句。

2、教会学生一定的阅读方法，不同的文章用不同的阅读方法。

3、通过阅读，培养学生理解概括能力、思维能力，以及口头表达能力。

4、做到快速浏览，在浏览时做到详略得当。

5、在摘记时能够做到抓住重点，并对精彩之处进行摘记。

6、概括出文中的主要内容及书中所表达的主题情感。

7、体会人的内心和环境的描写。

四、阅读时间安排
1、每周的阅读课。

2、学生根据自身的能力和条件合理利用时间去阅读。

五、阅读过程
1、精彩推介激发兴趣
2、片段赏析指导读法
（ 1）做到快速阅读，了解事情梗概，对于叙述的内容快速浏览，对于重点细节详细阅读。

（ 2）抓住重点词句理解。

抓住重点语句进行分析，从
中体会人物的性格特点和场景的描写。

（3）对于阅读中的重点词句，人物的内心描写要求重点
摘记。

3、提出要求制定计划
（1）每天至少有半小时的读书时间。

（2）把自己阅读的内容进行重点摘记
（3）利用午自习的时间以小组为单位讨论所读内容。

讨
论后写出自己所读内容的纲目。

（4）利用每周的阅读课评选最佳阅读者。

4、依据计划个人阅读
（1）让学生充分利用自己的时间进行阅读。

（2）利用晚上睡觉前进行阅读
（3）在提前完成自己的学习任务时进行阅读。

阅读交流课
一、交流内容
（一）、读书情况
学生能说出《夏洛的网》中的有关故事吗？
学生对夏洛的性格特点进行总结。

（二）、交流重点
1、能深刻体会塑造主人公的形象意义。

2、感受人物的性格特点，人物内心及环境的描写。

3、了解当时的时代背景。

二、交流时间
1、本周的两节课和中午的自习。

2、时间约一周内。

三、交流过程
1、简介目的
这段时间我们来畅谈自己的读书的收获吧！
2、精彩回顾
（1）把自己摘抄的精彩片断在组内交流。

（2）在组内选出最优秀的在班内进行评比。

（3）各组的代表在班内读出选出的摘抄内容，让全班共
享，并分析其精彩之处。

3、各显身手
（1）组内交流自己的读书笔记和心得。

（2）选出自己组中最好的一份在班内进行交流评比。

（3）全班同学互相传阅读书笔记和心得，从中进一步加深
对整部作品的理解。

4、荣誉时刻
（1）对于好的读书成长册加以展示，对学生进行表扬和鼓
励。

（2）让整理得好的同学介绍自己的方法。

（3）将优秀同学的名单将在黑板报上公布。

1、激发学生的阅读兴趣。

听说过夏洛网吗？谁读过着本书？让学生谈谈对夏洛网的了解。

2、阅读指导：
（1）简介本书的作者。

（2）以小组为单位做好阅读准备。

（3）学生选择自己感兴趣的部分来默写，在班内说说大体
内容，使全体同学对夏洛的网有尽可能多的了解。

（4）精读自己喜欢的内容，边读边把其中的好词佳句划下
来，多读几遍，并摘抄在读书成长册上。