学情分析
模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，传统文化、的教育是至关重要。
本 学 期 教 学 内 容
本册教材分为四单元。第一单元经典驿站，分为论语、大学、中庸、列子汤问、史记．淮阴侯列；第二单元名人长廊，分别介绍马援、诸葛亮、岳飞、李清照、辛弃疾等人物；第三单元名胜佳境，分别介绍蓬莱仙境、蒲松龄故居，第四单元艺术乐园，分别介绍藏头诗、回文诗、宝塔诗、拆字诗、形意诗。
5周
第三单元名胜游踪
蓬莱仙境、蒲松龄故居
4周
第四单元艺术乐园
藏头诗、回文诗、宝塔诗、拆字诗、形意诗。
5周
教 学 具 体 措 施
1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。
本 学 期 教 学 目 标
1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
新立中心校2017—2018学年第一学期地方课程教学工作计划
时间：2017年9月
教师姓名
郭海珍
任教年级
六
任教学科
传统文化
指 导 思 想
我校开设了关于国学地方课程，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。五年级传统文化课程的主要内容是人物长廊，我们将把重心放在对人物的分析上，采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习兴趣，把传统文化课程上成一门学生喜欢上，积极学的课程。
本 学 期 教 学 重 难 点
教学重点难点：
通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
完成教学目标所采取的教学策略
1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。
2、 对其中感兴趣的话题，展开研究。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
4、重视平常积累，背诵经典名句名篇，通过进行比赛来提高效率。
5、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。
教 学 评 价
1、小组竞赛，优胜者获得星章。
2、学期末教师任选一项内容，进行考评，分优质良中差。
3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
单 元 划内 容
计划完成时间
第一单元经典驿站
论语、大学、中庸、列子汤问、史记．淮阴侯列
6周
第二单元名人长廊
马援、诸葛亮、岳飞、李清照、辛弃疾