高中生人际关系特点
高中生人际关系之人际交往定义
人际交往是个体社会需要的重要组成部分，在人际交往的过程中形成了各种人际关系。

对于高中生来说，他们的人际关系可以分为：与同伴(异性同伴、同性同伴)的关系，与父母的关系、与教师的关
系和与陌生成人的关系。

高中生人际关系之特点
1、交往中有“结伙”的特点。

在校内、班内尽管有同学互相交往的正式组织形式,如班集体学
习小组、共青团、少先队、课外活动小组等,但高中生仍常常因兴趣、爱好和性格特征而在校内外结成以人际关系为基础的非正式群体,这
种小团体一般是在心理、动机、倾向一致的基础上自发形成的。

由
于小团体成员态度的相似性往往形成了形式松散而行动又往往协调
的群体。

这类“结伙”多数在学习和活动中能互相帮助,起到正式组
织无法替代的作用。

2、交往中以友谊为基础。

需要的互补性是人们互相交往的一个重要原因。

人们在工作、学习中因互相帮助而产生交往建立稳定的人际关系。

但高中生交往中
的需要和互补因素都比较少。

由于心理上的不成熟，往往会以友谊
作为交往的基础,这是在高中生中出现“哥们”义气的一个重要原因。

据调查，高中生中同性朋友占90%以上，两性之间的交往,尚存在一
定心理上的困难。

他们往往选择兴趣、爱好、性格相同的同学做朋友,大多数同学愿意和有一定威信的同学和老师交往。

他们好交往、
重友情,感到友谊是人生中最宝贵的东西,这就使高中生的交往变得
十分单纯，感情也十分真挚。

这种建立在友谊基础上的交往，一旦
友谊被破坏，交往也就中断。

3、交往中的社会化趋势。

我们所处的时代是一个信息化的时代，信息网络对高中生的学习和生活产生很大的影响。

现代高中生己不满足于课堂上所获得的知识,好奇心和求知欲促使他们希望通过各种渠道，利用各种机会，扩大交往范围，获得更多的社会信息。

据调查，许多高中生自发成立了各种学生社团，举办各种兴趣沙龙，进行各类体育比赛和文娱活动，纷纷办起具有高中生特点的报刊，打破原来班级、年级界限，常常跨班级、跨年级，甚至跨校交往。

高中生人际关系特点之影响因素
1、影响高中生与父母关系的因素
在和父母的关系中，高高中生对兴趣、物质利益、知识才能、人格尊重等方面的要求很小，而对思想相通、感情相通两方面的近似性因素要求比重很大，两项合计为84%。

2、影响高中生与教师关系的因素
在和教师的关系中，对思想、兴趣、感情等相似性因素的要求合计为30.5%，可以看出师生间思想、兴趣、感情的接近是非常重要的。

知识信息需要、人格尊重需要两项合计为68.5%，可见师生关系中的决定性因素，是高水平的教学和人格上对学生的尊重，即需要的补偿性因素是主要的
3、影响高中生与同学关系的因素
在和同学的关系中,学习上的需要、生活上的需要、人格尊重上的需要合计为42%,兴趣相投、感情相通合计为58%,相似性因素居主导地位。

综上所述，高中生人际关系主要的影响因素，与父母关系为思想、感情的相似性因素;师生关系为知识、人格尊重需要的补偿性因素，但相似性因素不可忽视;同学及中心论往往是一回事，它们是传统教育思想的典型。