（读中）
(15mins)
Read the title and subtitles and write correct order with numbers.
___ On their way to Water City Restaurant, Alice and He Wei pass by Uncle Bob’s.
根据本篇阅读分为读前，读中，读后三部分：
读前，展示图片，引出主题。
读中，根据3a部分的问题整体把握文章大意；再分段阅读文章，细读文章内容，完成3b部分内容。
读后，根据3a,3b对故事的了解，再关上书本，完成3c,进一步加深对文章的理解和记忆。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1.在不同场合下礼貌的使用语言。
教材分析
【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同场合和背景下礼貌得体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses withwh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section A的3a-3c部分的教学内容。
2.结合不同文化背景得体的使用语言。
教学目标
语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：suggest, staff
熟练掌握短语：come on, fun times, sound perfect
利用图片回顾已学知识，复习旧知。
利用：你周末都跟朋友做什么引出话题：“你有去过游乐场么？你去哪儿都做了什么？”从而激发学生的学习乐趣。
培养学生的复习习惯。
学生利用老师提供的信息对问题进行发散
DELC5
2
获取新知识
Step2
Pre-
Reading
（读前）(2mins)
Step 3
While-
reading
Step 1
Greeting and Leading in (2mins )
Greet the class,show some pictures and ask: Where is the…?
Lead Ss answer the questions. (use this method to review what we learned.
Unit3SectionA（3a-3b）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit3Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section A3a-3c（第2课时）
【课型】intensive reading（精读课）
Answers: 3214
Look at the photo, the title and the subtitle to the story on page 19. Then answer the questions below.
Who went to the Fun Times Park?
What does the dialogue talk about?
教学重难点
教学重点：
运用宾语从句，从更问方法表达自己的思想。
建议教法
在不断激发学生兴趣的情况下，利用多种教学手段，充分开动学生感官和大脑，循序渐近、有针对性的训练，培养良好的阅读习惯，发散思维。运用skimming and scanning,让学生在遇到阅读时,在最短时间搞清作者意图，清晰把握文章重点，在做题时能轻松准确运用的各种技巧，快速锁定答案。
___ They decided to go to Water City Restaurant.
___ Alice and He Wei are in Space World.
___ They asked a staffpersonand would have dinner at UncleBob’s restaurant.
1.Why did Alice not want to go on the new ride? How did she feel after the ride?
2.What is special about Uncle Bob’s restaurant?
T:What do you often do with your friend at the weekend?(at the same time, show some picturestoguidethem answer.)
Ss:We often ....
Then lead in the free talk: Have you ever been to an amusement park?What did you do there?
句型：I wonder where we should go next.
How about that new ride over there?
2.阅读训练：
阅读一篇小短文，在搜集和处理基本信息、训练基础阅读技能的基础上，引导和帮助学生进一步积累语言知识、训练语言技能。
情感态度价值观目标：
通过对本部分的学习，使学生能够了解英语中的礼貌用语。
Where did they go to have dinner?
1.Alice and He Wei.
2.It talks about a fun time in fun Times Park.
3.At the Uncle Bob’s.
Let Ss read the conversation and answer the questions below.
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.充分复习第一课时，并结合教材上提供的相关问题对长对话进行充分理解。
2.用宾语从句问路，教师要提供充分的语境让学生进行语言体验和归纳，再在长对话的语境中促进学生的理解和运用。
附：教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识