2.下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析 题目“形象生动，富有表现力”暗示我们这句话 是有写作手法的。 那就从手法、内容、情感三个角度分析， 有时还有结构上的作用。
①交代农民的神态和语言，“恶声威胁”写出了 农民因我们糟蹋西瓜的愤怒，为下文“我”的绝 望恐惧作铺垫。
②运用比喻，把他们的笑脸比作明净的镜子，生 动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心 不再羞愧恐惧，并走向健康纯净，表现了父母不 一样的理性教育方式给予我的积极影响。
1. 题目的含义。 标题含义要结合文章内容，扣住主题，要抓住 关键词进行解说 比如“一元钱，两份温暖” 有时有双层含义：
表层含义就是字面意思，或者交代事件发生的 时间、地点；
深层含义就是指文中的意思或象征意义。深层 含义要联系文章中心。 “我”做错事，父母没有像别的家长那样惩罚 “我”，而是在付赔偿款时始终谈笑自若，在 “我”处于精神危机时顾及“我”的感受，给 予“我” 内心的有力呵护和心灵解放。
5.结合全文分析第⑦段中的“可惜极度敏感的我， 一直到很大才明白我父母的伟大拒绝”在内容 和结构上的作用。(4分) 内容上：暗写那个年龄我们的脆弱，需要宽容 和积极的正面引导(1分)；同时紧扣文题“不一 样的爱”，交代父母的“伟大拒绝”对我的影 响(1分)。 结构上：照应开头(1分)，引出下文关于“伟大拒 绝”的意义的议论 (1分)。
3.文章第四段写其他父母对孩子的打骂和？ 对比、补充， 突出、丰富， 主题
以其他父母粗暴的教育方法和我父母的教育方 法形成对比，
突出在我内心极度恐惧的情况下父母对“我” 的爱护和宽容，丰富了文章的内涵，深化了主 题。
4. 请对“我”的心理变化和思想感情作简要分析 看文中有没有现成的词语 根据情节概括 题目要求“分析”，说明要结合内容。 心理变化:当我们看到大片的西瓜可以亲手摘时， 是欣喜若狂;当被农民押送回家受到恐吓威胁时是 绝望自卑;当听到其他的同伴受到严厉惩罚时是惊 恐焦虑的;当看到父母的态度以及处理方式时是渐 渐释然。 思想感悟:父母要顾及孩子的感受，在孩子犯错后 处在内心的恐惧与自卑中，不要一味地责难责骂 理性的处理起到的效果是最好的。