体育信息化资源。
三、体育教师素质的全方位提高
健康第一的指导思想；
尊重差异性、多样性、创造性； 要求教师将自己的角色定位在“引导者”上；
四、体育教科研的开展
你不上课，就不是教师；你不搞教研，就不 是好老师，教学是必要的要求，但不是充分 的要求，充分的要求是教研。教学没有教研 做底子，就是一个没有观点的教育，一个没 有灵魂的教育——钱伟长。 教研状态下工作，是教师成长的捷径，是体 育课程标准高质量实施的保证。
一、充分发挥体育资源的作用
挖掘体育器材的多功能性；
因地制宜，充分利用各种物品制作器材； 体育场地的合理设计；

传统竞技项目的改进变异；
体育游戏项目的改进；
体育教学形式的改变；
重视对乡土教材挖掘；
新兴体育项目；
体育课程资源的开发
如何努力挖掘校内外的体育资源,是国家体 育课程标准提出的目标要求; 新的体育教学资源的开发,并不仅仅是体育 场地和器材、体育教学内容和形式的挖掘， 还应该包括体育老师等人力资源的开发和体 育教科研的良好开展； 新课标为教师和学生进行体育资源的开发提 供了充分发挥创造力和想象力的更大间。
谢谢！