书法练习指导教案四年级下册1、提手旁一、学习目标1、掌握提手旁的结构要领。

2、掌握提手旁的汉字：二、学习重难点1、写好左窄右宽的汉字。

2、掌握提手旁这个偏旁的书写要领。

三、学习内容及教学过程1 、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

.再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。

分小组讨论。

2 、教师结合课本详细讲解：落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜，横画略向右上斜。

竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。

3、教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

4、学生自由练习，教师巡视，指导。

提手旁要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

四、教学反思2左耳旁与右耳旁一、学习目标1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。

2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。

3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。

二、学习重难点1、左耳旁、右耳旁在字中的位置。

2、左耳旁、右耳旁的书写技法。

三、学习内容及教学过程1、观察老师写的两个偏旁，它们一样吗？有哪里不一样哪？①左耳收、右耳放，（板书）②垂露、悬针不一样，（板书）③放到字中应写窄，（相同点）（板书）④左右高低细思量。

（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。

再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？教师总结。

）（板书）四、教学反思3立刀旁一、学习目标：1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好；3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。

二、学习重难点：了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字。

三、学习内容及教学过程：（一）导入1、提出问题：在以往的学习中，我们了解了很多书法小常识，知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。

回想一下，你知道了哪些字体？2、介绍字体的几种简单分类。

（课件演示不同字体的图片。

）（二）学习立刀旁的书写方法1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。

今天，我们学习立刀旁的字。

2、关于立刀旁，你怎样书写？①指名说一说。

②指名到黑板上写一写。

3、总结立刀旁的书写要点：一、长短结合；二、竖画匀称。

4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。

（刚、列、刮、刻）你能不能试着来写一写这些生字。

（指名学生板书）5、结合学生板书，逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。

6、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。

（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。

）（三）应用方法，进行书写练习学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。

（四）展示评比，取长补短四、教学反思4欠字旁一、学习目标：1.让学生掌握欠字旁的写法；2.掌握欠字旁在不同字体当中的不同写法；3.掌握欠字旁在左右结构字体中的占位及不同变化；4.提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力；二、学习重难点：掌握本课内容，需要灵活书写欠字旁到不同的字体当中，提高自己的审美能力。

三、学习内容及教学过程：（一）预习、欣赏导入；1.预习课本内容，欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？2.想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？（二）讲解新课一）欠字旁的写法1.首先，同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？这些基本笔画在书写时要注意什么？2.我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？3.想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。

4.谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？5.总结欠字旁的书写要点；6.练习书写欠字旁；二）讲解具有欠字旁的字体1.同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图）2.请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？3.怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。

4.教师示范5.根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。

（三）评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分（四）置家庭作业（五）课堂小结六、教学反思5、反文旁一、学习目标1、初步掌握反文旁的书写要领。

2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。

3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。

4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。

二、学习重难点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

反文旁的写法。

三、学习内容及教学过程：一）观察生字，发现书写规律。

1．出示“微、敬”2．引导学生观察生字，发现书写规律师：这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？3.引导学生发现两字都带有反文旁。

二)教学提示1、复习回顾。

每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、新课指导。

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。

教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

3、偏旁书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握反文旁的书写要领。

反文：这个偏旁分四笔写成。

书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。

第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。

第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。

最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

（2）“自己练练”——学生书写反文旁。

带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。

复习正确的握笔姿势：笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。

复习正确的写字姿势：“两点靠、八字形、头抬高、脚放平”三)指导写字，掌握技巧。

1.教师边指导要领边范写“教、敞”。

2.学生书写“教、敞”四)展示，评价五、教学反思6、提土旁与王字旁一、学习目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、学习内容及教学过程一）写写偏旁。

通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

二）描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

三）自己练练。

四、教学反思7、戈字旁一、学习目标：1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、学习重难点：在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、学习内容及教学过程：一）激趣导入1、出示“戈”让学生比较得出：“戈”字的写法二）学写“戈”字旁1、观察：“戈”字旁的写法2、交流得出：戈字旁常在字右，它的短横略向右上斜，撇画从横下斜穿戈钩中心，就像一位小姑娘勾起脚尖在跳舞。

3、写一写“戈”4、同桌互评三、教学反思8、木字旁与禾字旁一、学习目标：1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。

了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2、写好例字，两个带有木字旁的字：札，材；一个带有禾字旁的字：程。

要求写的正确，端正，结构比例恰当。

3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。

二、学习重难点：1、掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。

2、写好带有这两种偏旁的合体字。

三、学习内容及教学过程：一)欣赏导入，激发兴趣1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。

2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。

3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。

二)学习木字旁和禾字旁的写法1、观察：看清偏旁的基本笔画（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。

（2）指导学生观察。

A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？C、不同之处又有哪些？2、思考：思考笔画的写法师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。

3、书写：偏旁临写指导（1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次（2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。

（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。

4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）三)范字临写指导。

1、范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：材：左短右长，左轻右重，左让右。

木字旁的竖要带钩。

右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。

札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。

竖弯钩中竖较长，弯钩较短。

程：左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。

右部口稍小，王的横画间距均匀。

四、教学反思9、走之底一、学习目标：学会读贴，使学生掌握走之底的写法。

学习重难点：二、走之底中横横折折撇的写法。

三、学习内容及教学过程：一）欣赏书法作品多宝塔碑欣赏此碑是颜真卿44岁时书，整篇结构严密，点画圆整，秀丽刚劲，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代“尚法”的代表碑刻之一，学颜体者多从此碑下手。

那么今天我们来研究什么字呢？看大屏幕，你们看看这些字有什么不一样？二、引入课题，走之旁，出示课题走之旁二）讲授新课：我们先来看一看这个走之旁，该怎样书写才漂亮呢？1、教师分析走之旁的结构，讲解走之旁书写要领：①点的位置②横横折折撇的写法（分解练习，书空练习）③捺的写法。

讲解教师后示范④学生练习，教师巡视指导⑤作业展示，讲评后再练习2、走之旁大家会写了，那么走之旁的字该怎样书写呢，看大屏幕。

出示课件教师分析。

走之旁的字属于什么结构？（生）半包围结构。

左下包右上。

那么走之旁里面的部分该放在哪儿呢？我们来看几个字。

学生分析。

注意：走之旁的字在书写时要先写里面部分。

里面部分要放在格子的中间。

捺画要舒展。

3、学生练习。

进和近（师生分析）4、作业展示：5、作品评价，师生互评6、小结。

走之底书写口诀点如坠石压折角，横折折撇转折轻，捺划一波三折美，先平后坡顿慢挑。

三、教学反思10、心字底一、学习目标 :⒈学习卧钩写法，掌握“心”字底的写法。

⒉通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

⒊：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力。

二、学习内容及教学过程：一）讲授新课㈠揭示课题师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。