学校德育工作经验交流信息(精选多篇)第一篇：学校德育工作经验交流信息2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。

旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。

交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。

同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。

最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。

并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。

我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！第二篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。

几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。

我们学校的校训是：“尚德求真博采创新” 校风是：“求真向善明务实” 教风是：“敬业精业、创新奉献” 学风是：“乐学、勤学、善学、博学”我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下几个特点：一、强化德育目标管理1、德育工作的方针为：“三十六字”讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。

2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。

3、增强一种意识：为学生服务的意识。

4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。

5、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理。

6、搞三个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。

7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。

二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。

注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。

教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。

学校以师德建设年为契机开展师德建设大讨论活动。

组织教师进行政治学习与业务学习学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。

并通过“走出去”到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学学习先进教育思想与教育方法。

通过这些手段有效的提高了教师的师德素质与德育能力形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。

三、德育管理工作实现“五化”。

1、德育管理规化德育管理要实现规化就要有相应的工作制度作保证。

为此学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、等十余项有效的保证了学校德育工作的正常进行。

在常规管理中德育处用争创达标班开展百分竞赛为纽带全面拉动德育常规工作使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。

2、德育内容层次化不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的并各有其特点学校针对学生的发展规律对各年级有不同的德育重点。

初一注重明行为学习习惯养成教育。

初二注重培养良的意志品质作控辍保学不良行为学生的帮教转化工作防止两极分化。

初三加强人生观、世界观、科学观教育。

处理做人与成才的心理健康教育作走入社会前的良人格的培养树立“三百六十行行行出状元”的就业理念。

3、德育渠道络化利用更多的现代化宣传手段开展形式多样贴近学生生活的德育活的让每个学生都参与感受加强校园的化建设,形成良的校园化。

德育运行机制四条线：第一条现是社会由法制校长、社区、乡镇组成发挥德育辅助功能；第二条线是家庭以家长学校为依托发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校由德育领导小组负责发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生有学生会、校团支部组成发挥学生德育的自律功能。

四条线各成体系又互相配合完成德育目标。

4、德育方法多样化教育有“法”但无定“法”德育也是如此。

德育方法要有针对性要符合学生的身心发展规律要体现时代特点要为学生的终身服务。

学校德育以爱国主义教育为中心开展“六爱”教育活动即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。

由小到大有顺序分层次的培养学生关爱他人热爱祖国的美情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育培养学生自信心和民族自豪感。

5、德育活动系列化学校即社会所以学校的德育不能离开社会的主旋律要突出时代的气息奏响时代的最强音。

我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。

利用培养弘扬民族精神月、明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育并不断丰富和完善活动内容。

四、加强法制教育做实综合治理工作创学校德育特色。

1、拓宽法制教育渠道加强法制教育增强师生的法制观念逐步实现以法治校、依法执教。

2、积极与法制校长、法制辅导员配合整治校园周边治安环境保证学校的正常教育教学秩序。

3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》明确责任实现目标。

4、开展控辍保学帮教转化工作有效预防学生违法犯罪。

5、健全学校综治工作制度完善综治档案使综治工作规化、制度化。

五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。

结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际学校领导班子成员一致认为：搞师德建设工作必须以消除师生情感障碍为切入点要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。

全校开展了《展(更多章请关注：w.hrd.co)师德风采、创优秀群体、树教育新风》活动通过活动的开展提高教师的师德修养建立良的师生关系创造良的育人环境让爱洒满校园。

活动分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。

通过开展此次活动全体教师的精神面貌发生了很大变化。

在活动中学校围绕师德建设开展“三个一”活动：每周进行一次师德检查每月进行一次师德总结每学期进行一次师德经验交流。

不断总结经验推广典型通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识提高了教师的道德素质同时也提高了学校的办学质量。

学校领导班子在认真总结活动成果的基础之上对教师提出要求：加强各教研组和各学科之间合作形成攻关型的学年组和教研组集中个方面的智慧攻三关即：攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。

结合师德建设年工作在开展“万名教师进家庭活动”中我校共有800余名在校学生每年利用暑假期间动员全校任课教师普遍家访一次对班级个别学生每月走访一次在万名教师进家庭活动中我校本学年度教师家访达915人次。

并写了家访记实。

我校共有20名党员每个党员帮助两名学困生定期找其谈话做帮教记实。

有的党员主动帮助学困生解决生活困难。

爱心是沟通师生心灵的桥梁是教育的推动力高教师特别关心爱护后进生教育方法得当处处以身作则用自己的人格魅力去感染教育学生深受学生的爱戴。

严谨治学是树立师德形象的基础。

教师在学生中不仅要树立德高者形象还要树立博学者形象我校青年教师平时认真钻研教材、耐心辅导学生深受学生欢迎。

全体教师按照学校的要求结合自己的教育教学实践写一篇《师德案例分析》学校建立了师德档案主要内容有：个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论、师德反思、师德总结等。

由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路坚持创新的精神推动学校整体工作的开展。

今后我们决心继续加强和改进对教师和学生的思想道德建设增强广大师生凝聚力使我校教育教学质量再上一个新的台阶。

第三篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

因此学校教育不仅抓智育更重视德育还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践使诸方面教育相互渗透、协调发展促进学生的全面发展和健康成长。

因此学校必须把德育工作摆在重要位置并认真学习德育工作政策件提高认识树立教书育人管理育人服务育人的思想为了确保学校德育工作的顺利实施我们学校在德育管理工作的主要做法是：一、学校领导重视将德育工作放到学校工作的首要地位。

我校建立了以校长为组长班主任为组员的学校德育工作领导小组和德育工作络模式制定相应的德育工作管理制度制定学生德育教育序列化实施方案把德育工作摆到学校工作的日程上来通过合理安排德育和智育活动的时间和空间形成多渠道、多途径、多方式的德育合力络优化学校德育环境注重对学校的校园化建设通过校园环境化向学生传递德育教育信息。

二、加强师德建设全面提高教师思想素质。

1、组织师德理论学习《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等资料以教育行评为契机有效地加强了师德建设。

2、继续加强班主任队伍建设。

组织了班主任联系座谈会通过交流取长补短提高了班级管理水平。

三、加强教师队伍管理确立全员育人的大服务观。

要抓学校的德育工作还必须认真贯彻“全员育人”“寓德于教”的要求德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作而是全体教职员工的职责。

通过全体教师的共同努力在学校形成“全员育人、齐抓共管”的良氛围四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。

1、爱国主义教育（1）本学期继续抓每周一的升旗仪式和国旗下讲话激发学生爱国热情树立正确的国家意识培养爱国主义意识。

（2）学生通过阅读课外书籍活动进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育（1）加强安全知识的宣讲教育.（2）继续抓学生校内、校外的安全工作签定有关责任书规制度落实各种措施。

本学期此项工作运行良未发生任何安全事故.（3）各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》对一些苗头性现象及时加以教育杜绝学生违法犯罪现象。

（4）开展了系列宣传教育活动如黑板报、专题广播等学生受到良的教育。

3、明礼貌教育加强了学生常规教育特别是明礼貌教育以《中小学生守则》、《中学生日常行为规》为内容帮助学生养成良的行为习惯收到了良的教育效果。

第四篇：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂是学生健康成长和学校工作的保障。

多年来在县教育局的亲切关怀和精心指导下我们始终把德育工作摆在首位牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想秉承“以人为本让每一个孩子都受到良教育”的办学理念着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局形成了“突出一条主线三个结合育人”的德育模式全面推进了素质教育的深入发展。

一、突出一条主线着力提高学生素质。

印度有位哲人说过：播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获人生。

完美的人格是建立在良的行为习惯基础上的。

良行为习惯的养成需要常抓不懈强化训练。

因此我校以学生养成教育为主线狠抓学生德育工作把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节每一个细节中以提高学生的思想道德素质。

我们采取了以下做法：1．抓制度建设使学生养成教育有章可循。