入园
室内 活动
户外 活动
午睡
生活 活动
离园
大纲
常规概念认识 一日常规串串烧
常规培养的注意事项
一、什么是幼儿常规？
幼儿日常的 行为常规
生活 入园、洗手、架椅子、 常规 入厕、吃饭、睡觉…
活动 常规
桌面玩具、大型器械、 做操、角色游戏…
学习 常规
听讲、坐姿、发言、阅 读、观察记录…
一、什么是幼儿常规
Q:丢三拉四、无所事事
• 提示步骤图（照片、文字、图画） • 值日生提醒制 • 分组的区域游戏 • 自我服务劳动 • 观察种植记录 • 保持活动的持续性
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:爱聊天的家长
• 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段 • 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树） • 短信平台的交流（QQ群，飞信群）
等老师检查衣物。
二、一日常规串串烧
• 常规六：午睡好习惯 • 2.问题及对策
• Q：需要老师陪 – 让其先上床等待 – 老师坐床边陪，同时讲述故事（教育） – 允许部分幼儿携带依恋物陪睡 – 午睡后的小结，表扬鼓励 – 过渡期起床早点接
二、一日常规串串烧
• 常规六：午睡好习惯 • 2.问题及对策
建立常规 的意义
保障幼儿安全 建立良好的班级活动秩序
帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 1.常规要求
– 准时来园 – 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 – 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
– 选择容易收放的桌面玩具
• Q：衣服不整齐
– 来接前的20分钟整理衣物
• Q：爱聊天的家长
– 家园互动板块 – QQ群，飞信群建立、微博 – 人少再聊
来，考考你
• 一日生活常规有哪些？
– 洗手步骤？ – 正确坐姿？ – 就餐常规？ – 午睡常规？
常规培养的方法
儿歌 法
故事 引导
音乐 调控
方法
游戏 法
榜样 示范
图标 提示
三、常规建立中的注意事项
1.班级教师达成共识、以身作则 2.规则交代清楚，坚持遵守，
二、一日常规串串烧
• 常规十一：离园—结束的整理 • 1.常规要求
– 能够将自己的物品整理好 – 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应
的活动，离园时能将玩具放回原处。 – 来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。 – 遵守幼儿园的规定，按时离园。
二、一日常规串串烧
• 常规九：离园—结束的整理 • 2.问题及对策
• 常规四：进餐习惯 • 1.常规要求：
– 会正确取放餐具
• 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位
– 正确的进餐姿势
• 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺
– 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起 – 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢
吃各种食物，不挑食 – 餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了
• 两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐。
再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
二、一日常规串串烧
• 常规七：坐姿—精神又舒服 • 1.常规要求
– 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然 摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师
– 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打 断别人
二、一日常规串串烧
二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • 1.常规要求：
– 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖 子。
– 饭前便后，手脏时能主动洗手。 – 人多时，知道按顺序洗手 – 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧 – 会正确使用毛巾，能够将手擦干
二、一日常规串串烧
• 常规三：洗手—正确洗手更健康 • 2.问题及对策 • Q:不会洗，一直冲
– 集体教学，观察漱口水里的残渣 – 找准目标，水池里的洞洞
二、一日常规串串烧
• 常规五：入厕好习惯
• 1.常规要求：
– 逐渐学会自理大、小便，避 免将大、小便便到便池外。
– 小班末期学习自己擦大便， 中班开始能自己擦干净，并 按规定取纸，不浪费纸张。
– 便后记住冲水、洗手，整理 好衣服再出门
– 养成集体活动前方便好习惯
二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:不会擦嘴
– 正确的方法。大口罩变成小口罩 – 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方 – 提供镜子，便于检查
二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:漱口当游戏
– 能够接适量水，最好漱两次
• 手拿花花杯，喝口清清水 • 抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水
二、一日常规串串烧
• 常规六：午睡好习惯 • 1.常规要求
– 睡前上厕所，进入睡眠室保持安静 – 学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅
子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）
– 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不 咬手指。双手放杯子外面。
– 能够安静独立入睡，不影响他人 – 安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队
• 宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑 • 互相问声早上好 ，都夸宝宝有礼貌
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
– Q：不高兴的情绪 – 大哭
• 适当安抚再进班 • 教师带出转一圈
– 忧郁，不开心
• 转移注意力 • 例：哎呀请你帮个忙。
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
• Q：不会穿脱、整理衣服
– 缩缩乌龟手，缩缩乌龟手，缩缩乌龟头 伸伸乌龟头，伸伸乌龟手，伸伸乌龟手
– 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞， 脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞
– 整理裤子的步骤
二、一日常规串串烧
• 常规七：午睡好习惯 • 2.问题及对策
• Q：不会叠衣服
– 先学叠上衣，再是叠裤子
• 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背
Q:不能准时入园
• 环境暗示法 • 告知家长作息的重要性 • 适当的激励，插牌游戏
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:就是不肯说“老师好” – 老师主动问好 – 同伴的榜样 – 淡化处理
二、一日常规串串烧
• 常规一：入园常规 • 2.问题及对策
Q:问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手 – 淡化处理，回避说再见 – 故事情境，角色扮演 – 点名总结（XX，有进步了，今天会说再见了） – 儿歌强化
二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:坐等你喂？
– 合理安排座位，以强带弱 – 餐前教育，学习演练吃饭的方法 – 喂饭游戏（大嘴巴娃娃） – 找准时机，适当喂饭 – 餐后总结评价，适时表扬
二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:饭量小、吃饭慢
• 在阅读活动中，老师翻开书说：“今天我们要分享一 篇有关小火车的故事。 ”老师还没说第二句，就有砰 砰的声音在做怪，制止后老师重新开始念故事，有几 个小朋友已经分神了。
• 老师念第二页的时候，刚才吵闹的地方又听到嗤嗤地 笑和说话声。老师停下，看了一眼，说：“小杰，安 静坐好，听老师说故事。”小杰点头，又一会儿，有 人告状：“小杰踢我”“小杰，把脚放好！”小杰安 静一分后，开始摇椅子。老师继续说故事，这时小杰 又离开座位，走到积木区去玩积木，还大声地和坐在 旁边的美美说：“你看，我拿了什么？”
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:收放餐具的常规常忘记
– 制订合理收放餐具的步骤和线路 – 标志提醒摆放位置 – 值日生监督整理
二、一日常规串串烧
• 常规四：进餐习惯 • 2.问题及对策 • Q:餐前餐后等待不耐烦
– 餐前安静活动（故事、手指游戏） – 餐后游戏插牌 – 值日生监督整理
• Q：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥（跑出去）
– 开园前5分停止游戏，等待来接。 – 玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物） – 事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放。 – 合适的空间摆放小椅子。
二、一日常规串串烧
• 常规九：离园—结束的整理 • 2.问题及对策
• Q：玩具忘记收，或是不愿走
幼儿园一日工作 流程
概念
在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各 项教育活动”的同义语。
生活活动 游戏活动 教学活动
就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全 部活动；
就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促 使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教 育性”的活动。
幼儿园一日工作流程
二、一日常规串串烧
• Q：坐不住
– 教师坐着上课。 – 设计活动时，要考虑幼儿的兴趣 – 活动形式多样，时间有效适度 – 常提醒，看XX坐得真好，正面强化 – 适度惩罚，警告，离开集体 – 教学中关注与幼儿的互动，适当走进幼儿中间
二、一日常规串串烧
• 游戏中的常规
– 选择游戏 – 玩游戏 – 游戏中得交往 – 游戏结束的整理
– 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个 故事。。
– 杨琦来了吗？请你来跟大家问个好 – 大家好，我是杨琦 – 适时奖励（旺仔小馒头，QQ糖）
二、一日常规串串烧
• 常规二：点名—今天我来了 • 2.问题及对策 • Q:没兴趣，骚乱不稳定
– 点名游戏（击鼓传花、歌谣） – 把握速度，不拖沓 – 小组点名，集中统计