芦 青森森一片 浩浩荡荡 无边 胆怯
苇 空气中满是芦叶清香
荡 掺杂一缕一缕香草香
宁静美好 反衬
芦叶边飞着无数萤火虫
恐慌
精读细研
16* 孤独之旅
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长的环境， 造就勇气和坚强的性格。
精读细研
16* 孤独之旅
这里的环境有什么特点？作者这样写的目的是什么？
这里的环境特点是“黑”（前面三个“黑”字都是 实指，后一个“黑”字是虚指）。作者极力渲染暴风雨 的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的环境（恶劣的 天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情 节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达 主人公在风雨中成长的主旨。
整体感知
16* 孤独之旅
故事情节
开端（1）：家道中落，随父放鸭。 发展（2-27）：芦苇滩上，开始放鸭。 高潮（28-49）：雨夜寻鸭，坚强长大。 结局（50-52）：鸭子下蛋，惊喜成熟。
精读细研
16* 孤独之旅
查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心
路历程，填写下面的表格。
不同阶段
合作探究
16* 孤独之旅
③对未来的恐惧。 漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤
独之旅”。文中最能体现孤独的句子是：“没有其他声音，天 地又如此空旷”，“一连十多天遇不到一个人”。
题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于 他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。
合作探究
16* 孤独之旅
孤独 寂寞 痛苦
前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独
恐惧 磨难
精读细研
16* 孤独之旅
结合课文内容，说说你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越 坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的 孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热 爱大自然的孩子。
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3.人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。
4.青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利， 会有一种自豪感和成长感。
课堂小结
学后感悟
16* 孤独之旅
示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困 难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。
示例二：我认为这篇小说启示我们除了要战胜大自然外，更重要的是 要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。
[团团围住小船]
[恐惧]
群
[插 拔 重新放]
真正的鸭
羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
[漂亮] [长大]
杜小康
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16* 孤独之旅
鸭群
无家的飘游者——长成真正的鸭
其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大， 衬托主人的成长过程。
精读细研
16* 孤独之旅
如绿色的浪潮直涌到天边
烘托
如万重大山围住了小船 广阔 害怕
16* 孤独之旅
16* 孤独之旅
同学们，正如歌词所表达的，人生旅途并非时时一帆风 顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这 样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的 话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。
今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验 少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。
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16* 孤独之旅
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。 小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了 男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或 参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘 了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰 辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗 争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实 的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他 又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临 了……
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背景资料
16* 孤独之旅
杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的 大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大 船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因 过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结 果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法 为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩 的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己 年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦 荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。
16* 孤独之旅
（ 抠 ）kōu了 ǒu（ 呕 ）心沥血 ōu（ 讴 ）歌 òu（ 怄 ）气 òu（ 沤 ）麻
预习检查
形近字
纯cuì（ 粹 ） 粉suì（ 碎 ） cuì（ 淬 ）火 荟cuì（ 萃 ） 憔cuì（ 悴 ）
16* 孤独之旅
（ 撩 ）liáo逗 官liáo（ 僚 ） liáo（ 嘹 ）亮 liáo（ 潦 ）草 liáo（ 缭 ）绕
16* 孤独之旅
方法指导
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛，烘托人物
孤独害怕的心理，推动情节发展，同
时增加了文章的美感，具有浓郁的乡
土文学气息。
合作探究
16* 孤独之旅
1.作者选用“孤独之旅”作为文章的题目有何用意？
“孤独之旅”，是对杜小康放 鸭生活的一个概括。“孤独”渗透 了杜小康放鸭的全部生活空间与心 灵空间，也是杜小康心灵成长的过程。以此为题， 既概括了文章内容，又表明了小说主题。
精读细研
孤独
16* 孤独之旅
第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是 孤独。
精读细研
不再恐慌
16* 孤独之旅
第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本 不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的 一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就 不会再忽然地恐慌起来。
孤独 不再忽然地恐慌
坚强、长大
精读细研 ➢心理变化过程： 刚刚出发时：茫然恐惧 到达芦荡时：害怕胆怯
芦荡安顿后：孤独单调
住段时间后：不再忽然地恐慌
雨后天晴时：坚强长大
16* 孤独之旅 杜小康
不成熟
成 长 之 旅
成熟
精读细研
16* 孤独之旅
你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独
是一种对前途的恐惧与茫然；当他与父亲交流的语言被大量省
略时，全世界似乎都注满了孤独，他已不堪孤独的重负；当他
日甚一日地想家，在夜里哇哇大哭时，他已步入孤独的极限。
小说情节一步一步地发展，孤独的感觉一点点地加剧，处处体
现出孤独的真实感，使其久久萦绕在读者心头。
写作特色 ❷ 抓住细节刻画形象。
16* 孤独之旅
精读细研
16* 孤独之旅
第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼 着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地 的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
精读细研 不同阶段
离开油麻地，出发时 到达目的地—芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久
经历暴风雨后
16* 孤独之旅 不同心理感受 茫然和恐惧 害怕和胆怯
（ liāo ）撩些水 （ zhá ）挣扎
预习检查 多音字
16* 孤独之旅
（ luò 落 （ luō
（ là （ lào
）落下
（ jiáo ）嚼着
）大大落落 嚼 （ jiào ）倒嚼 ）落在后面 （ jué ）咀嚼
）落价
预习检查 形近字
chuō（ 戳 ）破 杀lù（ 戮 ） 姓zhái（ 翟 ）
预习检查 读一读
16* 孤独之旅
xī
chóu
yōnɡ chān
qiè
嬉闹 稠密 雍 掺杂 胆怯
juē
撅断
chuō
戳破
kuànɡ mì
空旷 觅食
chá lián
旧茬 镰刀
liáo
chuī
撩逗 炊烟
qū
cuàn
驱除 逃窜
预习检查 多音字
16* 孤独之旅
（ liáo ）撩逗 （ zā ）扎成把
撩
扎 （ zhā ）扎针
示例三：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。当遭遇困难时，要 勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在 战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。
写作特色
16* 孤独之旅
❶心理刻画细腻。
“孤独”是一个极为抽象的字眼，然而作者却用文字把孤
独描摹得可触可感。当杜小康发现自己已经身在异乡时，孤独
文章抓住细节刻画人物形象。如“做梦看到母亲，哇哇大 哭起来，将父亲惊醒。‘我要回家……’”的细节描写表现了 杜小康对家的依依不舍，对母亲的魂牵梦萦，极欲逃离芦苇滩 这一孤独的地方。
写作特色
16* 孤独之旅
❸ 环境描写出色。
文中对放鸭路上行船水面的描写，对鸭群的描写， 对空旷的芦荡的描写，对暴风雨的描写，都突出了“孤 独”的意境，展现了杜小康成长的环境。它们对表现人 物的变化、文章的主题都起到了很好的作用。
精读细研
16* 孤独之旅
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对 比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。
这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后， 那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得 对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。
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