线描画中的黑白对比——禅绕画教学反思《线描画中的黑白对比——禅绕画》是我在《线描画中的黑白对比》一课的基础上自由选择的一个拓展课题，源自网络的一个新绘画样式。

虽然有个很别致的名字，其实就是我们日常教学中常涉及的点线面的教学。

反观课堂，我做如下反思：
一、教学设计反思
1、教学目标设置
知识与技能：了解禅绕画知识，学会一到三种基本图形排列方式，能运用线条的对比关系创作一幅简单的禅绕画。

过程与方法：以探究式学习方式为主，教师讲解示范为辅，尝试运用一到三种图形制一幅简单的禅绕画。

情感、态度和价值观：静下来感受手绘的乐趣，体验黑白线描画的艺术魅力，并学会利用艺术创作为生活增添丰富的美。

教学目标的设计符合新课程标准和学生的认知发展水平
2、教学流程设计
第一，师生谈话，导入本课；第二，欣赏禅绕画，从禅绕画中寻找线描的绘画元素和对比节奏，巩固旧知识，启发新知识，概括出禅绕画中的图形不断的重复排列；第三，分析禅绕画，通过小组讨论找出禅绕画中的基础图形，并概括出基础图形来源于我们的生活中；第四，出示生活中物品，通过简化、夸张等方法概括，教师示范方法，抽学生上台练习；第五，禅绕画中的图形重复排列方法，教师示范两种方法：整齐有序和错落有致的排列方法；第六，学生创作；第七，
作品展示；第八，拓展延伸，禅绕画图案装饰美化我们的生活。

环环紧扣，逻辑比较清晰。

二、教学过程反思
1、在学生回顾线描画中的基本元素和线条的对比关系后，应让学生在禅绕画中寻找到相应的元素。

更有利于知识的迁移。

2、概括出禅绕画的基础图形来源于生活中，出示三组图片，教师选择一组进行示范讲解。

请学生上台完成剩下两组图片的图形创作后，我并未即时的点评，应给予即时的点评和补充。

3、禅绕画本身是简单易学且有趣的绘画方式，因此学生掌握得很快，学习兴趣很浓厚，都能完成一幅具有黑白对比效果的禅绕作品。

少数学生线条疏密排列、点线面合理安排方面还有欠缺，扔需加强指导。

大多数学生的作品很出色，让人惊喜。

在基础图形的创作上，学生的想象力是无穷的。

通过老师的示范引导，最后学生在创作时的基础图形可以说是形态各异。

很少有同学是简单模仿老师的图形进行创作，大多都是自己创作的图形的绘画。

总的来说，时间很紧。

如果创作时间预留多一些，相信学生还能创作出更完善，更优秀的作品。

4、课后拓展，情感升华部分。

以禅绕画图案运用在生活中装饰美化我们的升华为主。

但应问问学生在创作禅绕画中的感受，禅绕画的真正目的不在于创作者的画面，而在于创作者内心的真实体验。

三、自身存在问题反思
1、语言上，由于紧张感，语速上显得非常快。

语言的音调调过于平缓，抑扬顿挫不足。

2、表情、体态语言不够丰富。

四、改进措施反思
1、教学设计应更严密、更科学。

尤其要预留出学生创作的时间。

2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到课后加以延伸。

3、提高自己的教学素养，提高自己的语言表达能力。

多听、多学、多练、多总结等等。