山东杰士国际职业培训 学校 LOGO及名片设计
七．教学条件
（一）教材选用： 金贵成 标志设计 安徽美术出版社 2006.12 教材采用安徽美术出版社出版的《标志设 计》，注重VI设计过程中的标志设计
（二）参考资料 1、周宏 视觉传达设计VI [M]. 广西美术出版 社，2006.1. 2、郭振山 标志设计/CI战略的教学与设计 [M]. 河北美术出版社，1997.1
规划
[评价标准] （1）标志主题明确，题材新颖、构思独特，标志能突出该企业的企业文
化以及经营理念。 （2）VI的基础部分设计合理得当，能考虑到实际情况，使VI能得到广泛
的应用。 （3）VI的应用部分能根据企业的实际情况做出相应的项目设计，考虑实
际应用情况。 （4）VI手册的版面设计和整体规划。
六．创新与特点
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
五．考核内容与方法
《VI设计》以上交作设计品形式考核 一、设计要求
1、为某一房地产企业设计一个完整的标志，并有详细的制作图、使用要 求及应用规范
2、对这一房地产企业或机构进行VI基础部分设计 3、对这一房地产企业或机构进行VI应用部分设计 4、对这一房地产企业或机构的VI基础部分及应用部分的版面设计和整体
教学项目
市场调研
<万科.马利嘉湾>VI设计 山东杰士国际职业培训学 校VI设计
<万科.马利嘉湾>VI设计 山东杰士国际职业培训学 校VI设计
VI手册整理
（二）选取依据 根据课程的重点和难点进行选择并合理分配。
四．课程实施、教师指导方法与教学效果
（一）课程实施
企业调研 课堂教学 校内实训 网络课堂 考核
培养学生的 创造性思维
情感目标
培养学生认 真学习的态 度和探索新 知识的兴趣
A
B
C
D
课程设计思想
以项目为载体
VI手册设计
企业调研
应用系统设计
企业理 念
理念提炼
企业标志设计
三、课程内容及选取依据
（一）典型的工作项目如下：
职业岗位
岗位能力
市场调研能力
企业形象 设计
创意能力 平面设计软件应用能力
VI手册综合制作能力
（二）教师指导方法 1．著名标志点评 2．优秀案例分析 3．实例分析讨论 4．学生作业点评
（三）教学效果
⑴ 通过专业认知实习，使学生完全从前续基础性课程讲述的 基础观念转变为学能致用的观念，能了解VI设计的工作目标，具体 实现的过程以及最终的表现形式。
⑵ 通过与课程理论教学对应的课堂实训教学，使学生了解整 个设计项目中每个最基本任务的实现方法，使项目化整为零，通过 每个任务的演示和实现，使学生具备规划和构建整体设计的能力。
“以理论教学为基础，以项目设计制作为重点”，积极探索“ 学校—企业”互动人才培养模式的运行规律，突出学生创意能 力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创 业意识、团队协作、交流沟通能力，培养具有良好职业道德、 创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。
二、课程目标及设计思想
知识目标
能力目标
发展目标
了解VI设计体系形成的原 理，能够根据VI设计的程 序，进行市场调研与正确 的设计定位，确定设计表 达要素，能够从基础系统 到应用系统，完整、系统 地进行VIS设计表现
通过项目教学，以选定的 项目实体为主线，通过实 际设计和制作，反复讨论 和实际评价，培养学生分 析问题、解决问题的能力。 通过教学活动实现课程目 标，使学生掌握高素质、 高技能人才所必需的VI策 划与设计的基本理论知识， 基本设计方法
从企业调研开始，由企 业提供素材信息，提出 要求，先通过理论课加 以解决；然后再次进行 实践教学，使理论与实 践教学融为一体，并相 互促进。
⑶ 通过综合实训，以项目组为形式，使每个同学根据自己在 项目中的分工，完成整个设计中自己擅长的各个子项目的设计，使 项目组综合完成设计任务。
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
（三）实践性教学环境：现有实训条件主要包括校内实验机 房室与校外实训基地两部分。学院现有多个多媒体机房，还与 多家公司建立友好合作，拟将学生送往这些公司进行专门的业 务实习。通过实习，学生更好地将理论与实践结合起来。
（四）网络教学环境：现有图库资料与互联网资源，
八．教学方法与教学手段
方法
教学做一体
本课程实践采用实际项目导入课堂的模式，通过网络实际项 目，让学生参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ网络实际项目的竟投标，完成系列《VI》设计 实训项目，每个项目都有明确的目标、内容、及要求，同时实 训成果作业提交，任务教学法、模拟教学法得到充分运用。随 着项目的不断推进，学生不仅训练了创作思维，还在实训中熟 悉了《VI设计》实际项目，体验了业务成交的快乐。
明确设计任务 要求及设计规 范，实际了解 和认识综合设 计项目的各方 面知识
按照企业调研 →任务分析→ 相关知识→任 务实施→归纳 总结→拓展提 高展开课堂教 学
学生要通过实 践，动手完成 每个项目中的 实践内容
课件下载、自 测练习、在线 提问、提交作 业以及与同学 或老师交流学 习体会
通过平时的项 目实践、课程 设计、大作业 等形式考核， 由教师和公司 设计师共同评 价讲评
《 VI设计》
课程整体设计介绍
内容提要
1 课程简介
2 课程目标及设计思想
3 课程内容
4 课程实施 考核内容与方法
5
6 创新与特点
7
教学条件
8
教学方法与教学手段
9
本课程的主要特色
10
课程水平
11 课程建设远景规划
一、课程简介
标志与VI设计是为企业建立准确的市场定位和形象信息，树立 在人们心目中的形象，经过创造性思维而获得的独特的视觉宣 传效果, 促进企业形象宣传效力。创意成为标志设计的灵魂， 是标志设计的基础，标志设计又是VI系统设计理念得以升华的 形象载体,整套VI系统的设计是确保企业形象宣传取得事半功 倍效果的捷径。课程教学中始终以学生为主体，以教师为主导 原则，引领学生围绕学习标志创意知识、训练创意技能、VI设 计的方法和步骤、参与实践项目的课程教学目标，充分激发学 生的学习兴趣和创造潜能