文案
深度报道《阜新的“中国式过马路”》
1 选题内容
我国近两年流行一个词叫做“中国式过马路”，“中国式过马路”所折射出的是公民安全意识淡薄、信号灯设置的缺陷、法律法规的不完善等问题。

本片选取这三个角度，从“中国式过马路“的现象、原因及解决方法等方面入手，通过电视深度报道的形式，呼吁行人遵守交通规则，提高公民的安全意识，完善交通管理与设置，使我国的城市交通向着更好的方向发展。

2 选题分析
深度报道节目的选题注重对社会的热点、焦点、难点问题进行报道，最近几年更是加大了对于民生新闻的报道比重。

“中国式过马路”这一问题虽然在2012年末就开始出现，各大媒体也在那时候开始争相报道这一问题，但是，对比之前的媒体上的相关深度报道，我们不难发现媒体上的深度报道重点大多是北京、浙江、南京、深圳等出台了治理“中国式过马路”的相关措施的典型省市，而对于像阜新这样的没有出台相关治理措施，并且此类现象比较严重的小城市的报道的数量很少，尤其是电视深度报道。

几乎很少有媒体会重视对于小城市的“中国式过马路”的报道。

在这个背景下，本片着眼于阜新的“中国式过马路”现象，深入阜新的马路之中，调查行人的违反交通规则的行为，层层深入，从而揭示出阜新的“中国式过马路“的现象、原因及解决方法等。

片中所反映的都是阜新的真实的行人违反交通规则的问题，希望提高我国的小城市对于“中国式过马路”问题的关注！
3 总体风格
本片采取了电视深度报道的形式，主题深刻严肃，全方位，多角度，有深度。

解说与画面恰当的配合，总体上属于客观、真实、自然的风格，让观众在节目中有所感悟和收获。

4 拍摄提纲
1 节目片头和字幕：聚焦焦点新闻片头音乐
4 主持人演播室播报观众朋友，大家好！欢迎收看本期的《聚焦热点》。

“5·25”大学生心理健康日，马上就要到了。

“5·25”的谐音是“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。

核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。

尽管各大高校每年都会举行形式多样的心理教育活动，但是，大学生不健康的心理问题屡见不鲜，表现尤为普遍的就是破坏学校公共设施的行为。

就此，我台记者在某高校进行了调查。

5 记者在被破坏的一面墙前面观众朋友们，大家好。

我现在所在的位置是某学校的教学楼内。

经过我们的调查，可以发现，教学楼内有许多像这样的墙皮脱落的现象，这块墙皮脱落的面积虽然不大，但是，很深，足足有1.5厘米深，如果是自然脱落，不是认为造成的话，是不会造成这么深的脱落的现象，这明显是由于外力击打造成的。

而且我们可以看到，旁边还人为用笔写上了：辽工大三个字。

39秒
6 记者在被破坏的安全出口指示灯前面经过我们的调查，可以发现教学楼内每个楼层大约有24个指示灯，每个楼层的指示灯大约有4~5个指示灯都遭到了破坏，现在让我们来了解一下指示灯是如何坏掉的？15秒
7 记者和被采访者在安全出口指示灯前被采访者的回答7秒
8 记者和被采访者在安全出口指示灯前记者：同学，你知道这个指示灯是如何坏掉的吗？被采访者的回答。

记者：那你是如何看待这种现象的呢？被采访者的回答。

42秒
9 记者和保洁人员在安全出口指示灯前记者：您知道这个指示灯是如何坏掉的吗？记者：
你看到的时候，制止他了吗？保洁人员的回答。

24秒
10 多个被破坏的安全出口指示灯解说词：安全出口指示灯是当发生危险时，为人们指明逃生方向的。

可是，有的学生并没有考虑它的重要性。

除了教学楼里的设施遭到破坏，校园里也有很多地方遭到了破坏。

您看，这里的窗户玻璃。

22秒
11 被采访者在被破坏的玻璃前记者：你发现这个玻璃碎了吗？记者：你感觉是什么原因造成这种现象的呢？记者：你是如何看待这样的现象的呢？40秒
12 被采访者在被破坏的玻璃前记者：你发现这个玻璃碎了吗？记者：你感觉是什么原因造成这种现象的呢？记者：你是如何看待这样的现象的呢？67秒
13教学楼和破坏的玻璃解说词：记者经过调查了解到，有位不愿意透露姓名的学生就亲眼目睹了窗户玻璃被破坏的过程。

8秒
14 电话连线我记得有一天晚上吧，我看见有两个学生好像是喝多了，拿两个石头把玻璃砸碎了，具体什么原因我还真不知道，好像是有情绪没地方发泄了吧。

14秒
15破坏的玻璃和多个被破坏的路灯解说词：如果说，玻璃的破坏只属于个别同学的发泄心理，那么，校园里多处的路灯都普遍遭到了破坏，又该如何解释呢？12秒
16 记者在坏掉的路灯前面记者：看一下我身边的这个路灯，基本上已经不能使用了，其他地方也有很多像这样的现象，现在让我们跟同学了解一下。

10秒
17 被采访者在路灯前记者：同学你好，你觉得这个路灯是怎么坏掉的呢？记者：那你为
什么会有人为的音因素呢？你是怎么看待这种现象的呢？（现场其他学生的说话声）80秒18 主持人在演播室播报主持人：面对如此之多的学生破坏校园公共设施的行为，可见，大学生的心理素质有待提高。

那么学校在这方面，又采取了哪些举措呢？对此我们采访了主管学生心理方面的老师。

19 主管心理方面的老师记者：学校在学生心理教育方面开展了哪些活动？破坏现象从心理角度的解读？给大学生的心理教育建议？老师的回答。

130秒
20字幕：调查显示等12秒
21 主持人演播室播报主持人：针对大学生心理素质问题，尽管国家和学校都采取了一些举措，但是，我们不得不承认的是，教育工作一直偏重的是文化素质教育，较为忽视的是心理素质教育。

因此，要解决心理健康教育这一“心理卫生死角”问题，就需要国家、学校和个人的共同努力。

好了，感谢您收看本期的《聚焦热点》，我们下期再见！
22 结尾字幕新闻片音乐8秒。