让孩子在鼓励中成长
解放路第二小学李泽徐
马卡连柯说过“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类的美好生活在这里实现，，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，生长着，——这是人生的主要快乐。

”种牡丹者得花，种蒺藜者得刺，家庭是社会教育的基础。

孩子上小学了，作为我们这些年轻的家长如何教育好孩子其实也是一门课程。

以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才开始。

今天，我以双重身份——是家长又是教师的身份，结合现实中的问题来谈谈自己的切身感受和想法。

一、多给孩子一些表扬和鼓励。

多给孩子欣赏的目光，有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增强老师和父母对孩子的信任。

多给孩子以欣赏的目光，就会看到孩子与众不同的长处和优点，看到他的一点点进步，肯定他，坚持鼓励他，耐心引导他，平和看待他，并以实际行动支持他，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

放学了，班主任老师让他走在最前头举班级牌子，回来后他喜滋滋地跟我说：“爸爸，今天我特光荣，以后我要继续努力，争做同学们的好榜样。

”一天，象棋老师夸他棋谱背得很熟，他又重新找回了学象棋的信心……
一天孩子主动帮爷爷拿了个打火机和烟灰缸，我们都表扬了他，现在他知道吃饭前帮我们把凳子搬好。

早晨出门时，看到电梯口灯亮着，
他会把灯关了……
二、注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。

我们比较注重与孩子的交流，每天放学回家都让他说说在学校发生的事情，说说同学的优缺点，让他能从别的孩子身上得到进步。

三、不要轻易对孩子发火。

我觉得，经常对孩子发火，会出现两种结果。

一是他已经习以为常了，觉得你发火没什么大不了的事；二是会使他胆小而惧怕你，使他对你望而却步。

如果经常发火，他就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。

孩子刚上一年级的时候，报兴趣班时，他想学象棋，妈妈却不让报，给他报了拉丁舞。

学了几节课以后，孩子就不想学了，碍于父母的威力，一直没敢说。

有天早晨起床后他郑重跟我们说他不想学，不答应他就不去上学了。

妈妈一听火了，动手打他了两下。

孩子很倔，没说什么，饿着肚子含着眼泪出了门。

下午我们出去办事，回来后我直接去接他放学。

跑到舞蹈房却没看到他。

接下来在校园里找了几个来回，还是没找到，傻了。

后来他妈妈打电话回家问了，孩子一个人早早就回家了。

他妈妈跟我说，今天回去一定要好好收拾他。

我听了，就对他说：先不要发火，等我回家问了再说。

孩子看到我们回到家，怕得不得了，吓得直躲。

我跟他说，不要怕，爸爸不打你，今天权当休息，没关系的，但我想知道你是怎么回的家。

孩子就跟我说了，每天放学时，他就已经饿了，再跳舞的话，实在跳不动。

他跟班主任老师请假了，说今天很累，想休息一下。

老师问他，爸
爸知道这么早来接你吗？他说，知道的。

老师就同意了。

他在校门口等了一会儿，没看到我，他就独自回家了。

听完以后，我首先表扬了他：第一，平时从来不主动跟老师交流，今天却跨出了这一步，这就是一个很大的进步。

其次，今天一个人能安全地回家了，这也是一个进步。

孩子一听就开心起来了。

我接着又说：但今天也有两个错误。

首先，作为一个学生，做事情不应该半途而废，有什么想法应该跟爸爸妈妈好好商量。

在父母不知情的情况下，自己先跑回来了，爸爸妈妈去学校找不到你，该多着急啊。

第二，还跟老师撒了个小谎，说爸爸知道的，但爸爸能够原谅你这次“善意的小谎”，下次不能再犯这个错误。

孩子一听，欣然接受了我的批评，跟我保证以后不再让爸爸妈妈担心，也不再撒谎。

现在，孩子不管在学习上还是在生活中，也不管做得对与错，都对我们说实话，这样就便于我们跟他一起探讨什么事情应该做，什么事情不应该做。

四、注重发挥家庭的教育功能。

教育子女的责任，要由父母共同承担，哪一位都不能放弃自己的责任。

以前孩子做作业拖拖拉拉，一会儿喊饿了，一会儿说铅笔断了，一会儿又把笔停下来看着窗外……我们家离学校比较远，孩子每天早晨都必须早起，我们规定他8点必须睡觉。

他这样拖拉，我很着急，又要烧饭，还要不时跑过来督促他赶紧写作业，自己忙得不可开交，却什么又都做不好。

后来他妈妈就对他说：你赶紧把作业写完，可以看20分钟电视，或者出去玩一会。

此方法比较有效，对孩子触动很大。

现在孩子的习惯相当好，一到家就写作业，甚至不写
完不吃饭。

作业写完了，看会儿电视或者下会儿棋，再让孩子睡觉。

我们分工合作，时间就比较充裕了，一家人的学习、生活都很从容。

五、注意培养孩子学习的独立性。

孩子在家写作业时，一会儿就嚷嚷这里不会，那里不会的，作业写完后，也没有检查的习惯，全依赖父母的帮助，家庭作业正确率比较高。

每天回到家，他就是炫耀自己能得到了一百分。

后来我发现他的课堂作业经常有有错误，原因是，看题不仔细，做好后也没有认真检查的习惯，所以最近的回家作业，我都让他自己检查，不再全权代理了，让他做出一份能反映他真实成绩的作业来，让他看到老师批的作业，对他有所触动。

我家孩子从小表达能力就不是很好，又是个“宅男”，比较安静。

我们为了培养他的交流能力，每个星期都坚持带他出去走走看看，让他说说看到的、听到的、想到的。

最近开始学写日记了，他一开始写的日记没内容，也总想着我能说给他写。

我就跟他说：我们先一起来说，你再把我们俩说的写下来，然后爸爸帮你修改修改，最后你再誊写到作业本上。

现在孩子已经渐渐找到感觉了，也能想到引用学过的或看到过的文中的语句。

虽然说得还不是很流畅，但我相信只要努力，他一定能写出比较生动的小文章来。

六、注重言传身教。

晚上，有时孩子作业写完了，离上床睡觉的时间还早，他就会笑眯眯地问：“爸爸，我还能不能再看会儿电视？”这时，我会说：“你看，妈妈还在忙家务呢。

爷爷这么大年纪了，还在看书学习呢，你应该怎么样呢？”儿子本来想抱怨一番的，一听这话，情绪立马好转，安静地拿起一本书看起来。

七、家长要保持一颗平常心。

自己先做到，不求优秀，至少合格，少一点功利心态。

说到平常心，就不得不提如何看待“考试分数”的事儿了，哪个家长不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成绩，分数毕竟是对前一阶段学习效果的检验，但是家长应该更关注孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态。

这次期中考试孩子数学考了97分，他自己有点儿难过。

我就和他一块儿分析了试卷，并对错题进行了订正，他自己也意识到了是老毛病又犯了，浮躁、粗心。

心理学家曾经说过：①如果孩子生活在批评中，便学会谴责②如果孩子生活在敌视中，便学会好斗③如果孩子生活在溺爱的环境中，便学会依赖享受④如果孩子生活在鼓励中，便学会自信⑤如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人⑥如果孩子生活在艰苦的环境中，便学会努力奋斗⑦如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

加强与老师的联系和沟通。

彼此信任、相互交流对孩子全面进步很有帮助。

以上，就是我个人对家庭教育的一点心得，我的孩子算不得有多好，我所说的也不一定有多正确。

教育孩子本来就是我们家长一生的事业，谁都不敢说我一定会把自己的孩子培养成社会的栋梁之才，但是只要遵循科学的方法并努力去做，就有成功的希望。

多和孩子沟通交流，给他（她）多一些鼓励，多一些自信，他们就会真的变得越来越好！。