1、采集技巧： 建立医患关系； 环境和距离 ：环境安静、舒适，与老人面对面； 核实：对含糊不清、存有疑问的内容进行核实； 求助家属或照顾者 ； 注意非语言沟通 ：保持与老年人的目光接触，并
使用必要的手势和良好的肢体语言 ； 耐心：要耐心倾听，不要催促； 顺序：从主诉开始，有目的、有顺序地进行。
强度适当，不要损伤老年人 。
2、检查内容 生命体征：注意体温与血压。 一般状况：身高、体重 智力、意识状态：通过测定记忆力和定向力，帮助
对早期痴呆的诊断； 体表：注意观察皮肤、头发、指甲。 头面部：注意观察眼睛与视力、耳与听力、鼻与嗅
觉、牙齿
颈部：包括颈部活动范围、颈静脉充盈度及颈部血 管杂音、甲状腺等。
任务一
老年人保健与 自我保健
学习目标
技能:1.能对老年人进行身体、生活质量等评估
2.能够熟知健康老年人的标准
3.能够向老年人传授老年保健新理念
知识:1.了解人口老龄化的现状和发展趋势
2.熟悉老年人健康评估方法与内容
3.掌握健康老年人标准与指导
素质：通过学习与实践，培养护生尊老、爱老、助
老理念，严谨、认真的工作作风及与人合作、与人
反复练习、强化任务
方法：随机抽查学生 教师修正 再进行指导
评价任务
评价良好以上完成教学任务。
课堂设计思路

反复练 习 任务
小节、布置任务
肯定成绩， 提出希望！
THANKS
谢谢
2、采集内容：
主要包括老年人的一般资料，如姓名、性别、年龄 职业、婚姻史、民族、籍贯、文化程度、住址入院 日期、记录日期等；目前和既往的健康状况、影响 健康的因素、对自身健康状况的认识和反应、日常 生活能力等。
（二）身体评估
1、一般原则 注意保暖：老年人易受凉，故身体评估时注意调
节室内温度，室温22~24℃； 选择体位：按体检需要，选择合适的体位； 避免过度疲乏； 避免损伤：进行痛觉、温觉检查时，应注意刺激
胸部：注意观察胸廓及肺、心脏、乳房 腹部 脊柱四肢 泌尿生殖 神经反射
认知状态的评估 心
理 情感状态的评估
健
康
人格的评估
认知状态 感觉 记忆 思维
直觉 智力
角色评估
社
会
家庭评估
健
环境评估
康
文化评估
老年人保健指导
指导内容
健 康 老 龄 化
自 我 保 健
健 康 促 进
1、针对危险因素进行健康教育， 培养科学的生活方式和卫生习惯。
3、戒烟限酒
进
4、心理平衡
合理膳食
十个字：一二三四五；红黄绿白黑 一：一袋鲜奶；二：250碳水化合物；三：3-4份高蛋白食品； 四、四句话：有粗有细，不甜不咸，三四五顿，七八分饱； 五：500蔬菜及水果。 红：红葡萄酒；黄：黄色蔬菜；绿：绿茶及绿色蔬菜； 白：燕麦；黑：黑木耳
戒烟指导
①戒烟的意义；②避免接触吸烟 人群或环境；③通过刷牙使口腔里 产生一种不想吸烟的味道，或者 通过令人兴奋的谈话转移注意力； ④可贴戒烟膏以减少戒烟痛苦。
作为一名护理人员，我们应该怎样对这位老人进行 健康指导？
学生训练任务
学生代表练习对老年人指导（学习委员、班 长等）
同学补充发言（举手、推荐、点将）
教师点拨知识
老年人健康评估 老年人保健指导
老年人健康评估
评估内容
心
躯
理
社
体
健
会
健
康
健
康
康
健康史的采集 躯
体
健
康
身体评估
（一）健康史的采集
沟通的能力。
重点、难点
重点：老年人健康评估 难点：老年保健与自我保
健指导
教学环节
1.情景引出任务 2.护生讨论、分析、发言 3.教师点拨 4. 学生练习任务 5.师生共同小节及评价
设置情景----引出任务
李工程师刚过花甲之年，可是由于长期的牙周病， 他已全口缺牙5年了。最近由于常发胃病，消化科 医生建议他赶快镶牙，以利于胃病的治疗，他这才 到口腔科去镶牙。可是由于他缺牙已久，使牙槽骨 吸收，给镶牙带来了一定的难度。医生问他为什么 不早来镶牙?他却说：听人说镶牙很烦人；我都60 了还镶什么牙?
。
淋巴结检查顺序：
耳前→耳后→乳突→枕后→颈后三角→颈前 三角→颌下→颏下→锁骨上窝→腋窝【顶部 →后壁→内侧→前侧→外侧】 →滑车上→腹 股沟→腘窝 。如图所示。
乳房触诊
• 顺序: 先健后患、由浅至深
外上 外下 内上 内下
• 触诊内容:质地与弹性,压痛,包块
1、合理膳食
健
康
2、适量运动
促
健
康
2、重视预防：依靠自我保健
老
3、普及社区护理和康复医学，
龄
提高老年人社区服务质量。
化
4、改善老年人居住条件，保护
环境。
1、自我观察：看、听、嗅、摸
自
2、自我治疗：
我
包括吸氧、灌肠、皮下注射、服药等
保
3、自我护理
健
4、自我预防、急救等
自我观察
（1）生命体征 （2）疼痛的部位、性质、特征 （3）身体结构和功能的变化： 如体重、视力、淋巴结、乳房等