叙事抒情作文通过叙事，表达情感。

叙事要求详略得当，叙事要为表达情感、抒发感想服务。

作文题目1：以“中学生的一天”为题，写一篇600字左右的记叙文，做到有详有略，主题鲜明。

写作导思：文题规定了取材的范围，记叙发生在中学生一天里的事。

写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。

当然，多数学生首先考虑的可能是自己在学校里的生活。

不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。

中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。

写作本题，切忌平庸。

不要流水账般记叙一天里的生活内容。

如何写出新意，要好好构思。

最好确定反应中学生丰富多彩的生活、积极乐观的生活态度等主题，然后根据主题选择合适的材料，安排详略。

例文：中学生的一天“叮铃，叮铃、、、、、、”“小懒虫，快起来，没有出息的东西，第一天就这样，还想考大学！”闹钟发出的刺耳的金属敲击声，夹杂着妈妈絮絮叨叨的话语，打断了我那均匀、酣畅的鼾声。

张开沉重的眼睑，望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的“晨读计划”，在连打几个哈欠之后，我赶紧穿衣下地，飞快地抄起英语书，窜出房门，趁妈妈不注意，顺手“拐”走了门旁的篮球。

“李娜娜，76分，张秋梅，89分……”数学老师抑扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着，撞击着一颗颗颤抖的心。

我慢慢抬起头，望了望王锋——我班上数学成绩最好的数学科代表，哟，他这是怎么了：腿轻轻地抖动着，两只手不自觉地用力捏着钢笔，眼睛紧盯着老师的嘴巴，嘴唇颤动着，而且，每当老师念到名字的读音与“王锋”差不多的同学时，他脸上的肌肉就重重地抽动一下。

再看看他的坐姿，简直像一支绷紧的弹簧。

忽然，数学老师提高声调，宣布道：“王锋同学，91分，最高分！”只见王锋猛地一晃，身子顿时萎缩下去，像大病未愈的人，无力地靠在椅背上。

我心中不禁一惊，做一名好学生真难啊。

午后的阳光，火一样炽热，烧烤着夏日的大地。

蒸笼般的教室，刚才还吵吵嚷嚷，现在趋于安静，因为历史老师又利用体育活动课来“加班加点”。

讲台上，她不厌其烦地讲着，喊着，试图感化那些矢志“学理”的学生。

我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子，悄悄打开了手中的《化学指南》……自习课，有的同学孜孜不倦，有人甚至“挥汗如雨”，然而，对于我们这些酷爱“自由”的人来说，后面有人在唠嗑，只有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候，这些“自由爱好者”才正襟危坐，装模作样地学起来。

夜幕降临，千家万户灯火通明。

在灯光下，你会找到一个苦读的身影。

其中，有我，有你，有他……总评：本文按时间顺序写了“中学生的一天”。

以中学生活的紧张、忙碌、充实而压力大为中心，精心选取典型材料，详略得当地叙述，真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。

本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理，达到突出中心的目的。

作文题目2：生活中，父母、老师、朋友总是陪伴我们一起成长，他们有许多细小的点滴总是让我们无法忘怀，或许是一个眼神、或许是一句话，或许是某一动作，或许是…….请自拟题目，写一篇600左右的记叙文。

写作导思：根据题意，最好是在叙事当中抓住典型的细节来刻画人物性格特点或思想品质。

细节描写是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出。

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

甚至在一篇文章中出现多次都是有必要的。

恰到好处地运用细节描写，在本次作文中能起到刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

写人的细节有很多，如：泥脚、眼神、皱纹、粗糙的手、衣衫的补丁、脚步声……例文：父亲的脚步8岁。

场坝上，她在太阳的炙烤下学着骑车，旁边站着她的父亲。

没有一句指导，没有一丝安慰，没有一点怜悯，只有无畏而冷酷的眼神，她自然是摔了又摔，双膝早已被染成鲜红。

终于，她坐在地上放声大哭起来，哭出心中的痛楚，哭完一切的怨恨。

父亲依旧直挺挺地站着，眼中只剩下不屑与冷漠。

她毕竟只是个孩子，多么渴望受到父亲的指导，没有；多么渴望听到父亲的安慰，没有；多么渴望得到父亲的拥抱，还是没有。

只留下那双空洞的眼睛，让她感到无情。

终于，绝望的她停止了哭泣，勇敢地站起来，跨上车，开始新一轮的尝试。

父亲却转过身，坚定地向前迈着大步而去。

身后又传来一阵强烈的金属与地面的磨擦声，父亲顿了顿脚步，她分明地看见父亲的双脚在犹豫，有一丝的颤抖。

她期盼地望着父亲的背影，等待父亲转身的那一瞬间。

然而父亲没有回头！她站起来，两行热泪莫名地滑过她的脸颊。

场坝上回荡着父亲沉重的脚步，破旧而厚重的皮鞋发出哐！哐！哐！一步，两步，三步……父亲的脚步坚定如初！10岁。

校园里，她被人群簇拥着走向了领奖台。

举着高傲的荣誉证书，享受着欢呼与赞扬带来的满足感，却寻不到父亲的踪迹。

她虽不奢望父亲能够大加赞扬，却也希望得到父亲的肯定与鼓励。

簇拥的人群中，唯独没有父亲，她迅疾横扫台下座位，只有一个人——父亲！安然地坐着！瞬间，校园里空荡荡的，只有她与父亲对视着，依旧是从前的冷漠与不屑，空洞的眼神似乎让光芒万丈的证书褪色，让她眼中的欣喜变成了失望。

父亲站起身向校门走去了，她低声叫了声爸爸，父亲停住了脚步，然后仅仅只有她能够觉察到的一秒钟，就迅疾地恢复了常态，可是，她分明看到父亲少有的动作：右手插在口袋里，只有左手在摆动，那破旧而厚重的皮鞋发出蹭——蹭——蹭——脚步似乎轻松。

两行热泪又一次不由自主地从孩子脸上流淌下来，一步，两步，三步……父亲依旧坚定的脚步在孩子心里渐行渐远……12岁。

车站前，她正与父亲作着告别。

没有寒喧，没有宽慰，没有拥抱，没有任何语言。

她直视着父亲，他的皱纹又深了，黑发中也略添了些许灰白。

泪水与泪水相融合，透过模糊的泪水，她发现父亲冷漠的眼神里也夹杂着一颗颗晶莹的泪水。

父亲将擅抖的双手伸向孩子，半空中却停住了，又缩了回来，慌乱地从口袋里掏出一些东西放进孩子的包中。

望着已经坐上车的孩子，望了望即将出发的列车，父亲一直似乎被钉子钉在了地上的脚，想迈而没有迈动。

停留片刻，父亲突然发狠地转动了一下脚步，转过身去了，好久不再动。

孩子也凝视着父亲好久好久.终于，父亲缓缓地迈出了脚步，嗒…..嗒……嗒……尽管她不停地呼唤着父亲，可她只能望到父亲远去的背影，只能听到父亲无力而依然坚定的脚步声。

及过拐角时，列车长吼了一声开始启动，父亲的脚步挪不动了，终于停下来。

她期盼着父亲回头。

可留给她的依然是坚毅的背影和坚定的脚步，一步，两步，三步……在列车的嘶鸣声中，她依然能清晰地听到。

她注视着她的父亲，压抑不住的泪水终于再一次无声地淌下……今天，她正在书写着伟大的父爱，心中充满了感激与骄傲！总评：抓住父亲的脚步这一细节，一写脚步，坚决地离开。

二写脚步，坚定中夹杂着轻松感。

三写脚步，坚定中有不舍，刻画出父亲的个性及教育孩子的独特方式。

也写出了“她”这个孩子细腻敏感的内心，从对父亲不理解到理解的过程。

不足的是语言稍显生硬。

作文题目3：，让我学会了写作导思：通过认真审题，可以发现，这篇文章以记事为主。

记事类文章中，往往是通过记叙一件完整的事，或表达一种见解，或引出一种意义，或抒发一种情感，或揭示一种道理。

结尾讲应尽量做到点示出事件的深刻含义，如写学会了骑自行车，能够引申出实践出真知，循序而渐进，要敢于独立思考，失败是成功之母等多方面的意义，又如写学会了烧饭，能够引申出吃一堑长一智、有失则有得、吃别人嚼过的馍没味道等各种深刻含义，这样，文章就可以做到既感人又深刻。

例文：爱，让我学会放手朋友旅游归来，把一只笼中蓝云雀送给了我，一直以来都很喜欢小生灵的我如获至宝，发誓要好好的爱它，照顾它。

它长得并不漂亮，既没有艳丽而招人羡慕的羽毛，有没有百灵般婉转的歌喉，有的只是那一身兰色的偶有几簇金黄的羽翼，它是那么的瘦小，以至于让人一见就顿生爱怜之情。

或许是一个人独处的太久，渴望有个伴，或许是因为它长得太令人爱怜的缘故吧，我愈加的爱它了，于是，照看我的小鸟便成了我每天生活中不可缺少的一部分，我真心的希望我的给予能换来回报。

然而，每当我打开笼门，那鸟儿就会吓得浑身发抖，咕咕叫着向后躲去，其实我根本没有侵犯它的意图，我只是给它一些水和一些事物，以免它挨饿，那可怜的小东西一定将我好心当成了世界上最险恶的用心。

它瞪着蓝蓝的圆眼警惕而愤怒的注视着我，那神情如临大敌。

我把一小盘大米和一小杯凉水放在它面前，它用尖尖的嘴巴啄我一下，这瘦小的鸟儿并不领我的情，它高高地将头昂起，双翅不停的扇动，喉咙里发出嘶哑的鸣叫，那架势大有不吃嗟来之食的大丈夫气度。

扇翅、嘶鸣，哀号成了它每天的必修的一课。

几天来，惊吓，紧张，饥饿困扰着它，但它始终把求生，获得自由放在第一位。

或许它还没适应，时间会冲淡一切的，我这样天真地猜测着。

然而，事实证明了我的猜测是错误的，每次望着它那极易折断的双翅却浑然不顾死劲的拍打着笼壁，望着它那拼命的将头撞击着鸟笼，听着它那嘶哑的仿佛为自由而呼的鸣声，我心中便会涌起一股冲动，放了它吧。

然而又有一种想占据它，拥有它的情感告诉我：不，我是爱它的，它是属于我的，我会给它幸福。

我的鸟仍然用绝食不合作的态度抗挣着。

一天，两天，三天……看着它日渐消瘦萎靡不振的模样，我真担心有一天它回离开这个世界。

“你若是真的爱它，你就应该把它放了，孩子，你应该明白，什么对它来说才是真正的爱，真正的幸福。

”母亲的话在我耳边回响，我突然醒悟到，它是太孤独了，他害怕孤独比害怕饥饿更厉害！我猛然发现，我给它安排的怎样的一个生存环境！冷冰冰的笼子，那有限的一点天空还被纸板遮了一半，剩余的那点空间，可能连一丝云彩都飘不进来。

原本还得意将它安置于如此舒适环境中的我，此刻才发现，这一切，对于在天空中自由飞翔的鸟类来说，它现在的处境是多么多么残酷的剥夺啊！我打开了鸟笼，望着战战兢兢的小鸟小心翼翼的走出笼子，然后扑腾着翅膀，挥羽飞向了它梦中的归宿。

我的心中没有一丝失落感，反而感到无比的释然，只是心中默念着：“我亲爱的鸟儿，你一路走好！”总评：小作者诠释了爱的真谛，让读者更深入地思考人与动物应如何相处。

行文如行云流水，毫无矫揉造作感。

结尾点明文章的中心，让读者产生一种言有尽而意无穷的联想。

这种“先实写，再虚写”的方法值得借鉴：实写，就是实实在在地叙述事件、述说人物、描述情节；虚写，就是点示主题、点出意义、升华道理、深化情感。