Scratch与创意设计
页脚内容
Scratch是M IT（麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
本学期的教学关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习，独立解决问题的能力，而这个创造过程，是最让人快乐的。
本学期是我第二学期在课堂上接触Scratch，我们在六上的学习中对它有了一定的了解，在教学设计和策略上有是在学习新知和对原有知识的深入应用。
利用Scratch软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏，音乐等。
在教学设计上，可从以下三方面去考虑：
（一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。
课堂需以任务驱动的方式进行推动。
编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对与模块化的脚本都有涉及。
从而让学生掌握简单的积木编程，完成一些编程实例，一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
页脚内容
（二）、保持知识点的前后联系。
在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求，这样才能贯穿这个知识点的学习，从而实现系统化的知识点教学。
（三）、课堂上要给学生探究和创新的空间，编程的学习一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学习能力。
本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚
1.奠定学生使用信息的知识与技能。
2.初步掌握Scratch积木式编程语言。
3.让学生掌握简单的指令模块编程，完成12个编程实例。
4.培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。
5.让学生在程序设计中体会到成功与快乐。
页脚内容
二、本学期课程架构
页脚内容
三、学习主题：简单学 Scratch
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
2
（1）能理解角色的概念。
（2）三种方式添加新角色、放大、缩
小和删除。
（3）舞台背景的添加和删除。
（4）使用按键触发的方式控制舞台背
景的切换。
2-1 开启新角色、新背景
2-2小试身手【动物全家福
】
2-3储存档案
1
第二课舞台和背景
实机操作
31、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘
制造型”来创建角色。
3、模仿范例1，模仿范例中的角色（图一
和图二）的脚本的编写。
4、理解外观模块中和
的不同用法。
3-1 开始执行
3-2 持续循环
3-3 反复? 次
3-4 等待? 次
小试身手
1
第三课我心中每天盛开
的一朵花
填充练习
实机操作
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
41、模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘
制1个角色”来创建6种造型。
2、理解外观模块中和
的组合使用法。
3、初步感知的
应用。
4-1 观看实例幸运点数
4-2 绘制色子六个面的造
型
4-3 控制角色
4-4 小试身手
1第四课幸运点数
实机操作
51、模仿范例，初步尝试scratch 软件中“从文件夹
中选择新角色”来新增角色。
2、模仿范例，初步尝试scratch 软件中声音的导入
和给背景设计音乐脚本。
3、使用程序模块
5-1 汇入、删除背景
5-2 绘制背景
5-3 控制背景
小试身手
5-1 分析实例
5-2导入背景和角色
5-3 编写程序汇入、删除
1第五课跳舞的机器人
实机操作
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
声音持续循环
6 1、能理解模块可以
产生指定区间的随机数。
2、和
和
和等模块组合使用，让
蝙蝠自由的飞翔。
6-1 分析实例
6-2 学习随机数
6-3 学习模块
6-4小试身手
1第六课会飞的巫婆
实机操作
71、1、能理解模块可
以产生指定区间的随机数。
2、模块合用，条件判断
7-1 角色切换
7-2 控制鱼儿在不同位置
上来回游动
7-3 复制程序
2
第七课快乐的鱼儿
实机操作
根据情况，考
虑1+1
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
3、能用模块和模块，控制角色隐藏在其他角色的下面。
7-4 角色集合小试身手
8 1、登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名。
2、能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，
学习它的制作方法。
3、能将自己的作品上传到scratch 网站。
8-1登录scratch 官方网站
，尝试注册一个用户名。
8-2能在scratch 网站上下
载一个你喜欢的作品，学
习它的制作方法。
8-3能将自己的作品上传
到scratch 网站。
1
第八课分享与快乐
实机操作
91、尝试用模块中新建变量来新
建需要的变量。
2、应用三角形面积公式来计算面积 S=sh/2
9-1绘制三角形
9-2 参考范例
9-3 编写程序
9-4 课堂拓展
1第九课三角形的面积
实机操作
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
101、能用模块表达角色心里想说
的内容。
2、尝试用模块中
来存放角色思考的一串问题。
3、能用模块插入到模
块方形白色框中，实现角色随机思考多条目的内
容。
10-1 场景制作
10-2 设计角色
10-3 新建链表
10-4 自主设计
1第十课明明的思考
实机操作
111、明白人物走动需选择一个动作有连续的人物
图档。
2、能用完成循环的事件
设计。
11-1 场景制作
11-2 选择角色造型
11-3 分析程序
14-4 自主设计
1十一课走动的人物
实机操作
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
121、能用模块实
现角色的在指定时间内平滑移动到指定的位置。
2、能用模块选择箭头下的
内容控制角色的开始。
4、能理解将模块作为条件插入到
模块中，控制角色满足条件后再去完
成某些事件。
12-1 场景制作
12-2 选择角色造型
12-3 设计程序
12-4 自主设计
1十二课快乐蹦蹦床
实机操作
13
1、能利用
来控制小猫的移动的方向。
13-1 场景制作、绘制迷宫
13-2 设定小猫移动方向
13-3 设计程序
13-4 自主设计
1十三课迷宫游戏
实机操作
页脚内容
周次能力指标学习活动内容节数教学内容评量方式备注
2、能利用和
组合来判定是否达到预
设的条件从而做出判断。
3、借用条件判断和
，来增加设计游戏的难度，
从而增强设计的趣味性。
141、使用条件判断语句。
2、使用模块组合。
14-1 分析脚本
14-2 分解程序
14-3 设计程序
十四课胖胖吞吃鱼
实机操作
15
1、使用控制键来控制角色。
2、使用条件判断语句。
15-1 分析脚本。
15-2 学习坐标。
十五课判断X坐标
实机操作
页脚内容
页脚内容。