❖ 备课包括备教材、备学生、备教法、备 教学过程、备作业等内容。认真撰写教案， 教案编写要求包括学情分析、教学目标、 教学重点、教学难点、教法设计、教具准 备、教学步骤、作业布置、板书设计、课 后反思等内容。严禁从网上直接下载教案 使用，采用电子教案必须有明显的二次备 课痕迹，不允许用PPT课件替代教案。提 倡适度超前备课。提倡从教三年以内的青 年教师备详细的手写教案。
❖ 教师必须按学校课表上课。调课权在学 校教务处，教师不得私自停课、调课以及 请人代课。教师上课不迟到，不早退，不 无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不 接打电话，不做与上课无关的一切事情。
❖严格控制每日课外书面作业总量。小学一、 二年级不留书面作业，小学其他年级作业 控制在每天1小时以内。要切实加强对学生 课外阅读的督促与指导。
❖各区县（市）教育局要组织学校从省教育 厅颁布的中小学教科书、教学参考书目录 中选用教材，不得擅自增加、改换目录所 列用书品种，不得组织学生统一订购目录 以外的教科书，也不得以任何理由不订或 少订教科书。学校、班级不得使用盗版教 材。
❖各中小学要从市教育局确定的《长沙市中 小学教辅材料推荐目录》中选用教辅材料， 严格遵守“自愿征订、一科一辅、无偿代 购、规范使用”的原则，不得再向学生重 复推荐和增加或变更使用教辅材料，禁止 强制或变相强制学生购买教辅材料和读本， 禁止不按规定代购、从代购中收取回扣、 擅自扩大推荐教辅和读本品种等违规行为。
❖学校、教师要积极推荐优秀的课外读物， 认真督查，确保学生完成课程标准所规定 的课外阅读任务，帮助学生增长知识，扩 大视野，提升素养。
❖教师要及时批改作业，倡导面批面改，认 真讲评，帮助学生养成自我检查和自我反 思的习惯。教师对学生作业批阅要注明日 期，提出指导意见，同时督促学生及时改 正错误并进行第二次批阅。作文要有眉批 和尾批。对于有独特见解或具有代表性错 误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导 的依据。
学生
开放、多元、 多样、发展
发展性
以入口定出口
评价
从起点看变化 学校
教师
业务水平 职业道德
教育部《关于积极推进中小学评价与考 试制度改革的通知》为指导
❖ 备课要采取个人备课与集体备课相结合 的方式，在个人备课的基础上，提倡以学 科教研组或备课组为单位的集体备课（农 村规模小的学校或小学科倡导在片区内利 用网络平台开展校际集体备课）。至少按 每个单元（或章节）召集教师集体备课一 次，资源共享，但共享教案要留一定空间 供个人创造发挥和教学反思之用，体现集 体智慧和教师的个性化教学。集体备课要 有详细记录，禁止以分工备课代替集体备 课。
思想革新——信息技术
“教育领域新词汇”
翻转课堂
微课
慕课
教师空间建设
学生空间建设
网络学习空间人人通
❖ 要从严控制考试次数，小学可在每学 期末组织一次全年级性的考试，初中在期 中和期末各组织一次全年级性的考试。不 公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班 级和学生排队。建立补考制度，为考试不 及格的学生提供补考的机会。每次考试后 教师要认真统计分析学生存在的主要问题， 寻找有效对策，制订可行措施，及时进行 试卷讲评。
（三）2014年1月湖南省教育厅下发了《关于进一步加强我 省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意 见》，要求开齐开足艺术体育课程，确保学生每天锻炼1小 时，每年举办一次全员参与的运动会。
（四）教师要尊重、关心、爱护学生
（一）区县教育局应加强对学校教学工作的管理 与指导，学校对教师教学过程进行督查，包括教 学工作计划、备课、上课、作业布置与批改、考 试评价、听课评课等进行检查，要求检查过程有 记录、有评价、有反馈。
（二）与时俱进，明确提出了信息技术的应用
（三）提出了考试与发展性评价
不得违规 教材教辅
作业
批改要求
规范行为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上课
计划
行文要求
备课
个人备课与 集体备课、 二次备课
❖ 各类计划的制定有行文要求，其中教 研组计划包括教研组基本情况、指导思想、 工作任务和目标、具体措施和活动安排。 学科教学计划包括课程总目标、学情分析、 教材和其它课程资源分析、减负提质的措 施、教学进度及活动安排、教学检测及评 价、学生辅导等。
《长沙市中小学教学 工作常规》（修订版）
开福区紫凤小学 2015.3
一
明确提出实施目标
二
重视过程管理
（一）全面发展兼顾各个学科
“开齐课程、开足课时，不得随意增减课程和课时 ，不拔高教学要求，不加快教学进度，完成各学科 的教学任务，达到各学科教学的目标。”
（二）落实校本课程和综合实践课程，并认真开展活动。