表3-1 主题单元设计模板
其他学生收集的有关圆的生活图片
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、创设问题情境，激发学生兴趣，引出本节内容
出示课本的情境图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。

学生回答：
师：你想过没有，车轮为什么要做成圆的？车轴又安装在哪？又是为什么？
生答。

师：这一切都跟圆的知识有关，这节课让我们一起来认识圆（板书：圆的认识）二：探索新知
1.老师：观察下列图片，找出它们的共同点。

学生活动设计：
学生观察图片，发现图中都有圆，然后回答问题；此时让学生可以再举出一些生活中类似的图形。

老师：圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家说过，在一切平面图形中圆是最美的。

2.用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆，并剪下来。

（学生独立完成）教师巡回指导。

3.按照书上的方法折一折，思考一下你有什么发现？下面为圆的对折图片：
圆心
学生小组讨论，说出自己的看法。

教师进行总结：圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。

同时介绍直径和半径。