Unit 6 TrafficSection B – Listening &Speaking【教材分析】本课是浙江省编中职教材《英语》Unit 6 Traffic Section B——听说课。
本课旨在让学生能就购买火车票用英语询问车次、票价、始发站、座位类型等车票信息。
该单元与学生的生活实际紧密结合，容易激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。
本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。
【学情分析】教师所任教班级为商业企业管理专业3+2班，学生具备了一定的词汇量，相对整个年级英语基础为中上水平。
学生个性比较活泼，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。
但是学生课堂上注意力容易分散，语言应用能力较弱，因此教师设置了“跟着火车吃中国”的故事情境贯穿整堂课的主线，利用“一人一本”信息化教学手段（本人所任教的学校正在打造数字化校园，建立了多个数字化教室，使得每个学生在课堂上能使用平板电脑“一人一本”上网，看数字视频，听录音等）, 有效激发学生参与各项任务的热情，从而培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。
【教学目标】①学生能掌握与火车种类和火车票信息有关的词汇和句型：regular train, express train, first-class ticket, second-class ticket, terminal, starting station, ordinary seat, ordinary berth; How long does the train take? How much are the tickets?等。
②通过两段乘客在购买火车票时与售票员之间的对话，培养学生在听对话时筛选出重要信息的能力，并模仿所给对话，用英语进行交流，选择购买火车票。
③学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行交通信息的任务。
【教学重点】学生能够运用重点句型How long does this train take? How much are the express tickets?等，用英语对询问和购买火车票信息进行交流。
【教学难点】学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行车票信息的任务。
【教学总揽】I. Lead-in Video 视频引出“坐着火车吃中国”的主题“舌尖上的美食”视频片段，激发学生的兴趣，引出“坐火车”这一主线，明确本堂课的教学目标将围绕“坐火车”展开; 以图学词，更直观，趣味，生动。
II. Presentation PicturesIII. Practice Information gap搭建information gap 攻破句型重点information gap攻克重点：如何询问火车票信息。
为学生掌握句型学会分享旅行车票信息作好铺垫。
IV. Listening and speaking Audios听说有机结合提取有效信息通过听两段对话，筛选出重要信息，并记录细节，完成火车票信息。
同时，模仿所给对话，运用对话中的重点句型，模仿真实情景，用英语询问并购买火车票。
V. Expanding Group work突破难点加强语言应用能力Group work突破难点：在跟着火车吃中国的真实情境中，根据对美食的不同爱好把学生分组，“一人一本”，现场上网查询旅行车票信息并针对组内学生的个性化要求，完成购买火车票并能用英语阐述与交流，鼓励学生自主学习与合作学习相结合。
VI. Homework Information Technology运用信息化手段设计分层作业分层作业，降低难度，课后利用微信在线小组分享旅行车票信息。
【教学过程】Step One Lead-in1．美食视频导入，引出“坐火车”话题After a video of A bite of China, ask students：It’s a pity that these foods are located in different cities. How can we get to different cities to enjoy delicious food?【设计意图】创设“跟着火车吃中国”的故事情境，渲染美食与旅行氛围，自然引入火车主题。
营造了轻松愉快的学习氛围。
视频中出现的四个地方和四样美食同时又是最后一个任务的铺垫。
Step Two Presentation1. 火车种类比较，图片导入生词Ask students to guess Which is the fastest train? according to four train numbers. Use Pictures topresent the new words.Which is the fastest train?D 3211 T 32 G 7366 K1271< 250 KM/H Express < 300 KM/H Express < 140 KM/H Regular< 120 KM/H RegularPresentation【设计意图】根据火车车号猜测它们的速度排名，图片导出生词regular train 和express train。
通过对车次首字母分别为G（高铁），D（动车），T（特快），K（快速）的认识，丰富学生的生活常识。
2．介绍车票信息，熟悉相关生词。
Get Ss to name different seats in trains and identify information on a train ticket, such as train number, starting sation, terminal, departure time, ticket price. Use pictures to present new words.Seats in TrainsOrdinary seatOrdinary Berth （铺）Second-classFirst-class TrainNo.StartingStationTerminal DepartureTimeType ofSeatTicketPriceD2290Wenzhou Hangzhou16:34First-class￥174.00【设计意图】让学生根据不同座位的图片来区别不同的火车票类型，并能根据火车票，提取重点信息。
部分图片呈现新词：ordinary seat, ordinary berth, second-class, first-class, starting station, terminal, departure time. 老师用What is the train number? Where is the starting station/ terminal? When does it leave? How much is the ticket? 来提问，为后面的会话活动做好准备。
Step Three Practice搭建信息沟，操练重点句型Ask Ss to complete an information gap to check whether they can identify the information on a ticket by themselves. Student A gets a ticket; Student B needs to use sentences to get information of the ticket. Help them to use the following structure to communicate: What is the train number? Where is the startingstation/ terminal? When does it leave? How much is the ticket?Student A Student B【设计意图】通过information gap, 学生运用本课重点句型How much is the ticket? What is the train number?... 来完成任务。
提供重点句型，降低活动难度，建立学生信心。
信息沟的灵感来自于英语职场应用比赛，一人一卡，通过沟通卡片上的信息模拟真实对话。
在练习目标语言知识点的同时提高了学生的沟通能力和合作学习能力。
Step Four Listening1. 初步听力理解，回答相关问题The teacher tells Ss: Now we have known some background information about trains and we can identify the informa tion on the ticket. But do you know how to buy a ticket in English? Let’s listen to two conversations: My friends Tom and Mrs Brown are buying tickets at a ticket agency. Then ask the Ss to listen to the first dialogue and complete the information of the ticket.2. 再次听力理解，完成表格归纳Listen to the second dialogue and fill in the form.Ticket InformationTerminal: ________________Running time: ______ hours (regular)______ minutes (express)Price of the ticket: RMB ______ (second-class)RMB ______ (first-class)Ticket bought: ________________________Reason of choice: ______________________3. 跟读听力录音，落实语言输出Read after the tape and underline the sentences used to get ticket information and buy a ticket.【设计意图】通过听第一个对话，要求学生筛选出重要信息；而第二个对话则主要训练学生听懂听力材料并能捕捉细节的能力，并能用所获取的细节信息完成表格，为后面说的活动做好语言上的准备；第三步通过跟读听力录音，模仿对话，学生重点学习询问车票信息以及购买车票的句型。