Title 课型
英语教学设计 华龙区三中 黄爱竹
Unit4 Our World. Topic 1 Plants and animals are important to us.
新授课 Section A (第一课时)
教 材
《仁爱英语 八年级》（上 册）
Section A 中，1a 通过让学生谈论农村引出本话题的
new words: sky、 clear、 nature .
2. Compare the two pictures， practice the
comparative degree of adjectives. Lead the students to say
the following sentences :
clearer rivers. 3、语言技能：能听懂谈论自然的对话或短文。能用一 些简单的英语语句描述和谈论自然。能读懂自然方面的 课外阅读材料。能将所学语言组织起来，写出简短的文 章。 4、情感态度：增加学生热爱自然，保护自然环境的意 识。 5、学习策略：善于归纳，总结所学语言知识。 Step I Review 1.Review some common adjectives, such as: big, small,
comparative and superlative degree to compare the animals.
e.g.: Look! The hens are much smaller than the
cows.
The dogs are the bravest animals of them.
lead in the comparative and superlative degree. 教
① The yellow ruler is longer than the green ruler. ② The green ruler is longer than the red ruler. ③ The red ruler is the shortest of all. (本环节设计由浅入深，渐入任务，通过基础词汇的输 学 入，复习旧单词，引出本节课形容词的比较级和最高级句型 结构) Step II. Lead in and practice. 1. show some pictures of animals , then learn some 过 new words by using the pictures:
Picture 1
Picture 2
In Picture 1, the air is _fresher_, the river is _clearer_,
the sky is _bluer_, and the trees are _greener_. I can enjoy the
_nature_ there. In Picture 2 ．．．．．．．
目标语 — compare things。1b 是对目标语言的阅读和写作 教
训练，在加深对 1a 目标语言的认识的基础上学习如何用目 材
标语言比较事物。Biblioteka c 则是对该功能句式的应用练习，形式为
分 析
两人会话。通过谈论居住地不仅练习了选择疑问句，而且呈 现了比较级的目标语言。2a 是输出性练习，让学生在图片对 话训练中巩固新的语言句式。2b 是对目标语言的听力训练。
long, short, blue, etc. 2. Look at the pictures and then compare them ① The dog is bigger than the mouse. ② The mouse is smaller than the dog. Yao Ming is taller than Ye Li. Ye Li is shorter than Yao Ming. 3、 Use the real objects of some rulers to compare. Then
标
4．设计任务，运用新知,发挥学生的想象力和创造力， 更好的巩固本课内容.
本节课的重点活动是 1a 和 2
1、语法：掌握形容词比较级和最高级的变化规则及 用法。
2、功能与话题：谈论大自然的风光：In the countryside, the sky is bluer, and there are greener trees and
cow goose pl. geese rabbit sheep pl. sheep
2. Talk about the animals in the picture on Page 78
程 and then describe them. Discuss in groups. Then use the
1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发
挥主动性和创造性的空间.
设 计
2．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者 和引导者.本课的活动通过多种形式展开的,其目的就是 为了激发学生学习英语的兴趣.
3．利用各种有效手段创设相应的英语情境，让学生 理 更好地完成学习任务。
念
教 学
内 容
教
学
目
3. Let’s Listen to la and answer the following questions, then check the answers. Q1: Which place does Wang Wei like? Q2: How does he think about the life in the country? Q3: Where do you like to live best, a city, countryside or a beach? （本环节先通过直观的任务的设计贴近生活，有趣而又 容易激活学习动机，学生积极参与，对课堂把握到位。这节 课，可以说是给了他们一个释放自我的机会，让他们活起来， 动起来，并在动起来的过程中自然地掌握了本节课的教学 内容。让大部分学生能够正确熟练地运用形容词的比较级 和最高级句型结构的基本句型。并能培养学生热爱大自然 的感情）
…
（依据英语教学的直观性、趣味性、实践性原则，以活动
为方式，坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生积
极参与到教学活动
中，形成自主学习的能力。）
Step III Presentation.
1. 教 学 过 程 Show a picture of beautiful scenery
and the other with the terrible scene. Learn and master the