• 答案三：
• 文章围绕寻梦者寻找“梦”，先写了朋友 老刘的艰辛寻找“太阳梦” ，其次写了很多寻 梦者不同方式的寻梦，最后写了朋友老刘实现 了自己的“太阳梦” 。整体结构上写了艰辛寻 梦到实现梦想，最后写再次寻梦。
题型一
题型二Leabharlann 题型三跟踪检测散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 1．小声读，读要慢 • 拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 • 2．明要求，抓关键 • 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题
理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
第四类：文化散文—文化意象，文化韵味 ①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
规范答题步骤 ： ①文章是……结构方式。
第一层写了……， 第二层写了……。 ②文章以……为线索。 开头写……， 中间写……， 结尾写了 …… ③相关术语＋具体文章的内容＋作者感情、文 章主旨（先答出结构的特征，然后结合文章 具体分析。）
方法。 • 3、能根据题目要求，用通顺的语言，规范答
题。 • 4、限时训练，强化落实。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
2017年高考文学类文本
阅读
全国2 《窗子以外》
散文
全国三 《我们的裁缝店》 散文
北京
《根河之恋》
散文
山东
《七叉犄角的公鹿》散文
江苏
《从脸谱说起》 散文
•
南疆：一枚金色的书签（肖复兴）
• 2.本文在行文结构上有何特点？试作简要分析。(6 分)
• 2.（1）本文采用总分总的结构方式（1 分）。
• 先写南疆总体的人文与自然景观（1 分），
• 再分写游览清真寺、千佛洞、古城遗址、胡杨的感受，（1 分） 最后总结全文，以自己被金色感染作结。（1 分）
• （2）全文也以“金色”为线索（1 分 ），很好地组织起材料， 贯穿全文（1 分）。
目要求。
• 3．挖暗示(提示)，定区间 • 大部分题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原
文词句之所在)。故要确定答题区间。另外，也有部分 题目题干有隐含信息，要注意挖掘。
• 当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”， 能知道他要考的“考点”“题点”是什么，目的是什 么，可联系哪些知识储备。
题型一
（抓每段起始句、收束句、中心句） 理——理清思路，把握结构。
（抓文章开头段、结尾段、过渡句段； 分析段落联系，划分层次，理清思路）
答——组织答案，分条作答。答题模式：文章以……为线索。首先 写了什么，其次写了什么，最后写了什么。整体结构上……
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 基础检查（65--66）： • 1、成语：瞻前顾后 销声匿迹 一得之见 • 秀色可餐 龙飞凤舞 生荣死哀 • 2、文常： • 字 年号 介胄 进士 • 3、得体 • 俯就 内人 殷切期望
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 学习目标： • 1、掌握行文思路分析题常考的题型。 • 2、掌握散文结构思路分析各类题型的解题的
第二类:写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远
写景咏物散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象,写景状物
来抒发主观情感。最大特点就是“形散而神不散”。景或物是作者抒
情的依托运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托
物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。
典型写作思路:引出写作对象→咏物状景,时空拓展→中间常穿插
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
•
审题
•
文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳
理作者的写作思路。（4分）
• 答题要求：
__________________________________________
• 题干关键词语：
__________________________________________
处其中的人深受金色的感染，留下金色的回忆。（2 分）
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
•
三幅画 宗璞
• 3.有人认为，文章所写内容并不限于三幅画，但以“三 幅画”为题，远胜“汪曾祺其人”“我与汪曾祺”等标 题，这是为什么，请结合文章内容加以分析。（6分）
• 答案：3.文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的； (2分)汪曾祺的“真性情”主要是通过三幅画而得以表现的，写 演戏和作诗是为写三幅画做铺垫的；(2分)以“汪曾祺其人”或 “我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不能像 “三幅画”那样突出“真性情”的主题；(2分)“三幅画”含蓄 蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或 “我与汪曾祺”过于直白，一览无余。(2分)（任选三点6分）
• 第三步，根据题干，分类合并写老刘的内容。文章开 头四段主要写老刘画山画得苦，第二次集中写老刘在 倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派，第 三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”，老刘又 陷入了“苦闷期”。
• 第四步，采用分条或表次序的词语组织答案。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 提示暗示： __________________________________________
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 参考答案：
• 本文以“梦”为线索， • (1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。 • (2)实现己“梦”——从太阳梦中获得灵感，独
创“西藏山水画派”。 • (3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个
艺术高峰。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• [解题指导] 本题考查分析文章结构，把握文章思路 的能力。解答此题可按以下步骤：
• 第一步，审读题干后阅读全文，找出写画家老刘的语 段。
• 第二步，理清线索。文章采用“纵贯式”线索，围绕 “梦”而谈，前四段为“找梦”，中间写自己的梦， 倒数第三、四段写老刘找到“梦”，最后老刘又寻 “新梦”。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
[解题方略] 行文思路分析3法
1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、 中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意， 再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。 这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了 先写什么，后写什么，行文思路自明。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
拓展：19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）
• 19.（6分）①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣 赏”后来“赞美”加德满都的雾景。 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉” 在雾境的幻象之中。
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
•
南疆：一枚金色的书签（肖复兴）
• 3.①既指壮丽恢弘的人文景观与自然景观如同标有书名的南疆风 景。
• ②又喻指自己被金色包围，融入金色的环境中，记录自己的人生 经历，沉浸在记忆中。
• 4.第二人称：拉近了与读者的距离，仿佛带领读者领略千佛洞， 进入金色的沙漠，显得更亲切。
• 答题区间：
__________________________________________
• 提示暗示：
__________________________________________
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
审题
• 本文在行文结构上有何特点?试作简要分析。 （4分）
• 第三人称：更理性深刻。让读者带有历史距离感，产生对人文和 历史景观的敬畏之情。
• 5.（1）南疆的自然风光是金色的，广阔的沙漠，塔里木河畔的
胡杨林都使南疆浸透在无边无际的金色中。（2 分）（2）南疆
拥有丰富的人文景观，庙宇、千佛洞、古城遗址等深远而厚重在
荒凉的大漠中绽放着金子般的光芒。（2 分）（3）南疆会使身
• 思考：1、我的答案不足之处在哪里？ • 讨论：2、从参考答案中我得到了哪些启示？
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
行文思路分析题 审----细看题目用分解；关键语句须圈点，挖掘暗含的角度或限制 明——明确文体，把握全貌。
（写人？写景？议论？重点写了什么？） 圈——圈点勾画，抓关键句，把握段意。
天津 全国1
《挺拔之姿》 《天嚣》
散文 小说
浙江
《一种美味》
小说
题型一
题型二
题型三
跟踪检测
散文结构思路分析类 3大题型 结 束
• 2．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理 作者的写作思路。（4分）
• 我来打分：
• 答案一：
• 1、本文围绕“太阳梦”，首先写了朝佛者的追梦过程，其次写 了战士、大学生的追梦过程，最后写了我的追梦过程和画家老 刘的重新追梦。
其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情
言志,升华主旨
第三类:议论性散文 又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达