高二历史学科选修1第三单元
第1课改革迫在眉睫
一、学习目标：
识记：北魏重新统一黄河流域的背景及概况；北魏学习汉族封建政权的统治方式的表现；宗主督护制的含义及影响；赋税制度的缺陷；北魏社会矛盾激化的表现；冯太后培养孝文帝学习汉族先进文化。

孝文帝改革的目的和方式
理解：北魏崛起的原因；北魏统一北方的原因和影响；北魏统一北方后面临的统治危机及原因: 北魏的民族政策及原因。

运用：孝文帝改革前北魏有哪些社会矛盾？改革的有利条件有哪些？
重点：孝文帝改革的原因和条件。

难点：宗主督护制；北魏社会矛盾极化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。

二、本课导读
（一）阅读教材32页第1、2段，回答下面问题。

1、简述拓拔部建国历程：（A）
2、北魏统一黄河流域后，汉化的表现有哪些？（A）
政治上：
经济上：
文化上：
（二）阅读“社会改革迫在眉睫”和所给材料，回答下列问题。

宗主督护制：北魏初期在地方上实行宗主督护制。

地主豪强把宗族、佃客组织起来，修筑坞堡，割据一方。

坞堡主又称为宗主，与堡户结成牢固的依附关系。

北魏统一北方后，被迫承认坞堡组织的合法性。

北魏政府任命这些坞堡主为地方行政官员，由他们代管征收赋税和徭役。

这就是宗主督护制。

1、宗主督护制的消极影响有哪些？（A）
2、北魏存在哪些社会矛盾？（A）
3、依据学思之窗，回答北魏统治者贱其它民族反映了什么问题？（B）
（三）阅读冯太后的相关材料，结合教材第2、3段和学习延伸，回答问题。

冯太后：（442—490）北魏历史上著名女政治家，孝文帝改革运动的发起人与主持者之一。

由于她去世后为谥称曰：“文明太皇太后”，所以历史上又称她为“文明太后”。

冯太后是位典型的“铁碗女人”。

在朝廷内部政治斗争中，她沉着果断，坚忍精明，牢牢地掌空了北魏朝廷的军政大权，曾在献文帝、孝文帝时期两度“临朝听政”，成为北魏朝廷的实际统治者。

她主政时已开始了以汉化为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的，换句话说，孝文帝改革的伟大历史功绩有一半应该归属这位了不
起的巾帼人物。

1、冯太后对孝文帝改革有哪些影响？（A）
2、孝文帝为什么要改革？（A）
三、课堂学习
1、北魏为什么能统一黄河流域？（B）
2、北魏孝文帝改革的条件有哪些？（A）
四、巩固训练：（A）
1、北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有：
①参照汉族封建政权的一些统治方式②推行发展农业的经济政策
③重用汉族儒生④兴办太学
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
2、北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括
A、阶级矛盾
B、统治阶级内部矛盾
C、民族矛盾
D、鲜卑族内部矛盾
3、使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是
A、拓跋珪
B、道武帝
C、冯太后
D、拓跋宏
4、北魏孝文帝改革的背景条件是
①北魏统一北方②民族融合③吸收汉族先进的文化④民族矛盾尖锐
A、①②
B、②③
C、③④
D、①②③④
五、自我评价
1、已清知识点：
2、未清知识点：
3、困惑知识点：。