《海底世界》案例分析
黄莹莹
活动背景：
《海底世界》是人教版九年义务教育第六册第六组的第三篇课文。

本组课文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美。

《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。

本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。

这是着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力。

根据教材内容和本单元训练重点，我确定以下活动目标：
1、学会10个生字，认识8个生字。

理解生字组成的词语。

积累
文中的妙词佳句。

了解海底是个怎么样的世界，有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、能用查字典、联系生活、结合资料、练习上下文、朗读体会等
方法理解词语、句子的意思，读懂课文。

3、在读中感受大自然的神奇美妙，激发学生热爱自然、探索自然
奥秘的兴趣。

根据教材编排的特点，我确定本文活动重点有：
1、了解海底景色奇异的特点。

2、在语言文字中感受、学习表达方法：作者是怎么样把海底景色
奇异写具体的。

教学准备：
1、教师准备：海底世界的图片，视频，资料和课件，词语卡片。

2、学生准备：收集海底世界的有关资料，字典。

活动流程：
师：同学们，你们见过大海吗？你见过的大海是什么样的？谁来给我们介绍介绍？
师：是啊，大海带给我们美好的感受，现在我们一起走近大海，欣赏大海的美丽（课件出示不同时候大海的样子）
那大海深处又是怎样的呢？今天我们一起走进第8课，去探索神奇的海底世界吧。

（板书课题）
现在我们一起来读一读课题。

活动设计：
一、快乐导入：同学们，你们见过大海吗？你见过的大海是
什么样的？谁来给我们介绍介绍？指名交流。

现在我们一起走近大海，欣赏大海的美丽（课件出示）那大海深处又是怎么样的呢？今天我们一起学习第8课《海底世界》，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、现在请同学们翻开课本第38页，自由朗读课文，读准字音，把
课文读通顺。

2、检查生字词认读情况，多种形式朗读，重点讲解“伸缩”这有
一组反义词组成的词语，“波涛澎拜”近义词波涛汹涌。

3、指名分段朗读课文，其他同学认真听，边听边思考：海底是个
怎样的世界？
4、指名交流，你可知道，大海深处是怎么样的呢？用课文里的一
句话回答：海底真是个景色奇异：物产丰富的世界！指名读、齐读这句话。

（板书：景色奇异、物产丰富）什么样的景色才能称之为奇异？你见过哪些奇异的景色？
5、接下来，我们我们一起走进课文，看看海底景色如何奇异？物
产有多丰富。

三、学习课文。

1、请同学们自由朗读课文第2自然段，边读边勾画出描写海底景
色奇异的句子。

2、指名交流：
句子1：海面上波涛澎拜的时候，海底依然很宁静。

①请你读读这句话。

读词“波涛澎拜”（指名读、男女生读、齐读）
你是如何理解的？谁再来读读这个词？读出波涛汹涌的气势。

大家认真听，你听到了什么？（大海在咆哮、吼叫）
②海面上波涛澎湃，而海底呢？海底依然很宁静。

给“依然”换个
词，保持句子意思不变。

（依旧、仍然、仍旧）
③谁还想读读这句话？
④为什么会这样呢？（最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。

）
大海深不见底。

3、你还从那些句子看出海底景色奇异？
句子2：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

①请你读读这句话。

为什么觉得这里景色奇异呢？
②那些闪烁的光点是星星吗？那是什么？
③这里运用了比喻的修辞手法，在我们平常的作文中也可以用到。

④我们一起来见识一下这奇异的景象。

（出示图片）
⑤看完了图片，谁还想来读一读这句话？
⑥这里描写了海底黑暗却有光亮，说明海底是一个（生:景色奇异）
的世界。

（板书：黑暗却有光亮）
4、黑暗的海底是否满意一点声音呢?不是的。

你是从哪看出来的？句子：海底是否没有一点声音呢?不是的。

这样自问自答的方式就叫设问。

5、海底的声音都来源于哪里呢？海底的动物常常在窃窃私语。

读词“窃窃私语”什么是窃窃私语？小声的、悄悄地讲话。

6、现在我们一起戴上水中听音器来听一听，说说你听到什么声音? 句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还想在打鼾……
①指名读，谁还想读？
②我们一起来听一听这些奇妙的声音。

（播放音频）
③还有谁想读这些声音?
④听了你们的朗读，老师也想读了。

老师读前面的，你们读后面的
声音。

⑤海底是不是只有这些声音呢？你是从哪看出来的？省略号省略了
海底还有很多其他的声音。

⑥你觉得海底还有哪些声音呢？想象一下。

⑦请试着用这样的句式说一说。

我用水中听音器一听，还可以听见这样的声音：有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿……
7、不同的动物发出的声音不同，那同一种动物在不同时候发出的声音是一样的吗？句子：他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

指名读，齐读。

8、海底宁静却还是有声音，这又一次告诉我们海底是一个（生：景色奇异）的世界。

9、齐读课文1-3自然段。

四、现在我们一起潜入海底，去了解神奇的海底世界吧！（播放海底世界的视频）。