新师生关系之我见
【摘要】随着教育改革的深入推进，师生关系正在发生着深刻的变化。

在新课程环境下，“以学生为本”是构建新型师生关系的出发点和落脚点，要求在全部的教育教学过程中正确看待学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的主动性。

教师不再是知识的权威，而是平等中的首席，要根据学生的实际需要不断调整自己在课堂教学中的角色，给学生以活力。

只有改变“教师主宰一切，教师是主体，学生是客体，教师的权利大于一切”的旧观念才能更好地提高学生学习兴趣，提高教学质量。

【关键词】新课改教师学生关系
长期以来人们一直认为师生关系就是简单的“管与被管”的关系，然而随着社会的进步，新型的师生关系受到学生的认可，那就是：平等、相互尊重的关系，这也是实施新课改的前提条件。

我们更应该强调尊重学生，融洽师生关系，培养学生的主动性、创造性，提高学生的学习兴趣，这样才能保证提高教学质量。

那么，怎样才能更好地建立融洽的师生关系呢？
1.放下老师的架子，给学生以亲切感和发展个性的空间，和学生成为朋友，使学生在轻松愉快的环境中学习知识。

要想促进学的主动学习，必须得培养学生的自主意识，使其发挥主体作用。

在教学中，我不要求学生“你应该怎样去做”而是对他说“你认为怎样做才好呢”以学生为主体，尊重学生在学习方面的思考。

这样，他们就会大胆的发表自己的见解，积极主动的寻找一些课外的知识，
以配合教师的课堂教学。

另外，教师还要及时的给予学生鼓励和肯定，使学生有成就感，这样加强了学生的自我认识，从而也激发了新的自我实现的目标。

如教《娃哈哈》时，我问学生们：“你们知道新疆有哪些特产吗？”学生们踊跃发言，当有同学说出羊肉串时，我就鼓励他为大家模仿卖羊肉串的叫卖声，并对他的表现给与表扬肯定，其他的同学看到后都争相着要模仿，甚至有的同学当场就有模有样的摆起来‘烧烤摊’，卖起了羊肉串……这样不但活跃了课堂气氛，锻炼了学生的表演能力，而且学生在心理上也很轻松自在，潜能还得到了发挥，所学知识也很容易的得到了记忆。

2.通过师生间的和谐交流，引导和鼓励学生自主创新。

课堂是师生交流、互动的过程。

所以教师要创设有利于学生主动参与探索的教学情景，鼓励他们大胆尝试。

素质教育的目标之一就是让学生运用所学知识去解决实际问题，实现知识的再创造。

而学生创新意识的强弱，恰恰体现了他们主动发展自主创新的水平，让学生在“玩”中学到知识。

如教《小雨沙沙》时，我让学生有感情的朗读歌词，通过朗读学生体验到了春天到来的愉悦心情，然后引导学生说一说春雨下起来的声音特点——很轻很柔，用声音表现时力度应小一些，弱一些。

我让学生通过自制的小沙锤来表现春雨的声音。

有的学生在小塑料瓶中放进小细沙，有的同学放进小米粒，更有个同学是在一个小小的笔袋儿中放进细沙砾，它所发出来的声音很柔很轻，而且他的自制沙锤是最独特的一个。

当我看到同学们都在动
脑筋动手尝试时，我很高兴，因为有些是我都不曾想到的。

如果我当时一味的要求他们用小塑料瓶做沙锤就不会有今天的“笔袋式沙锤”的出现了！
不但这位同学的创新思维得到了肯定，而且也大大的鼓励和刺激了其他同学的创新思想。

每次课堂上他们总会别出新裁的自制打击乐器，配合音乐为歌曲伴奏，而且还像模像样的呢！教师生硬的教授、学生死学硬记的知识，在愉快的手工制作里得到充分的掌握。

同时，老师和学生相互学习共同进步，缩短了师生间的距离，关系也更和谐融洽了。

3.尊重学生的人格，真情投入、关爱、不歧视任何一个学生。

作为一个合格的人民教师，要增强使命感和责任感，要真情对待每一个学生，关心爱护每一个学生，保护他们的自尊心不受到伤害，用自己的人格魅力感染学生，不只做到“学高为师”更要做到“身正为范”。

在我所教的班级中，有一个同学上课时总会出现一些怪异的行为，比如：我带领大家正在讨论春天怎样美好时，他会冷不丁的说出一句英语；或大家正在唱歌的时，他则会“表演”上一段武术，逗得大家哄堂大笑。

而且他只能听进表扬的话，老师的批评对他根本不起丝毫作用，使我的课堂教学无法正常的进行下去。

于是在课下我通过周围的同学和班主任那里，了解了一些他平时的活动情况和上课的表现。

原来，该生小时候生病在接受治疗时，由于药物原因导致大脑有些受损。

所以有时候出现多动和自制能力差的现象。

结合这些原因，当在我的课堂上他再次冷不丁的讲英语时，
我就会首先肯定他的发音正确，建议他先来学习歌曲，下课后再教我和其他同学学习英语。

这样他很高兴的加入到我们的学习当中，至于他的“表演”我则会安排他为同学们的演唱做伴舞。

虽然有时很不配套，但他却乐此不疲！以后上课他也愿意注意听讲了。

其他同学对他的嘲笑声也渐渐的少了。

越来越多的是相互合作时的开心的笑！教学工作能顺利的进行了！
总之，只有改变“教师主宰一切，教师是主体，学生是客体，教师的权利大于一切”的旧观点，把学生与老师放在同一平台上，建立新的和谐师生关系，才能更好的提高学生学习的兴趣、提高教学质量。