学生以欣赏、分析课件为主，找出课件的中设计思路、构思等
激发了学生的学习兴趣，确定了本课的学习目标。
分组合作，探究学习
品味幻灯片，掌握添加文字、背景、声音、视频的方法。
10分钟
师：《所见》中用到了文本、背景、声音、视频。请大家按小组为单位，利用学校网络，制作《学校简介》幻灯片。（相关信息可到磁县职教中心网站下载）
2、引导学生更全面、深入理解添加文本、背景、视频、链接的功能，对链接的效果再次演示。
3、组织全班学生对自己小组的作品进行修改。达到更好的效果。
4、组织学生进行积极、合理的自评、互评活动。
学生上台展示自己的作品，并简单讲解设计思路。其他学生并认真聆听并积极参与同学的交流活动。
学生对自己和他人的回答进行积极、合理地评价。
教学难点及解决措施
教学难点：插入视频与链接
解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式讲解链接的过程与效果。
教学设计思路
一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。
二、分组合作，探究学习。学生将自己事先搜集的文字、声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、制作成形声并茂的多媒体作品。
借助课件，导入新课。
5分钟
师：同学们，通过前面的学习我们知道计算机中有多种媒体，那么如何将这些媒体组织起来形成一个完整的多媒作品呢？完整多媒体作品又是什么样的呢？下面我们先看一下《所见》这个作品的最后效果。
（播放《所见》幻灯片）
师：大家感觉这个作品好吗？那么这个作品是如何制作出来的呢？
师：好，这节课就让我们以《所见》为范例讲解一下幻灯片的制作。
设计创作思路。
再次整体感受《所见》课件制作的技巧及创作思路，提高学生的审美和创作技巧。
深化主题，激发情感
欣赏自己作品的最后效果，体会自己制作多媒体的成就感
3分钟
师：可见用多媒体来表达自己的意思，实现自己的想法，纺织咱们的梦想效果是非常好的，大家喜欢多媒体吗？
学生讨论回答。
激发学生对多媒体的兴趣，引导学生开发多媒体的信心。
进行思维的碰撞，使学生更加深刻、全面地理解重点与难点，培养学生学会认识、评价多媒体作品，吸取优秀找出不足。演示者提高口语表达能力。
回归整体，总结方法
整体体会设计思路
5分钟
师：大家制作的非常好，可是我们怎样才能把幻灯片制作的更好呢？在制作过程中应该注意什么呢？请同学们思考。
再次演示《所见》幻灯片。
学生再次欣赏《所见》课件。
2、提高合作能力与客观评价他人的能力。
3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。
情感、态度与价值观：
理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集教学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习多媒体的兴趣。
教学重点及解决措施
教学重点：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方法及应用技巧。
解决措施：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不足。
添加视频
能够给幻灯片中添加视频
多媒体课件:添加背景
范例制作步骤学生随时参考
认识了各种视频的类型并可以进行转换。
添加链接
能够给幻灯片中添加链接
多媒体课件：添加链接
范例制作步骤学生随时参考
通过超链接增加幻灯片的交互性，认识常见的交互类型
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用
时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，激趣导入
教师用多媒体教室巡视各小组学习活动，对小组提出的问题进行讲解，共性问题共同讲解。并进行个别指导。
学生小组合作共同完成《学校简介》幻灯片
提高学生合作能力，使学生主动学习，提高收集、下载设计幻灯片的综合能力。
全班交流，
展示成果
交流优秀作品，对优点给予肯定不足加以修改
15分钟
1、将优秀作品展示交流制作结果。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
添加背景
能够给幻灯片中添加背景
多媒体课件:添加背景
范例制作步骤学生随时参考
展示学生半成品，共同欣赏优秀作品，掌握添加背景的技巧。
添加文本
能够给幻灯片中添加文字
多媒体课件:添加文本
范例制作步骤学生随时参考
以生动的动画为基础学生很快学会添加文本
六、布置作业，巩固积累。请学生根据自己的学习结果，以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。（要求：文字、图片、声音、视频等多种媒体）
依据的理论
在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强化学生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情景”加强“协作”“会话”，最终形成"优秀作品"。让学生主动积极的获取知识，使其学会、学活，真正意义上成为制作幻灯片的高手。
《幻灯片的制作》教学设计
《幻灯片的制作》教学设计
学科：计算机基础
年级：高二年级
章节名称
多媒体演示文稿的制作
计划学时
一课时
学习内容分析
《幻灯片的制作》是计算机应用基础第5章第2节，在本节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己的作品中加入文高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。
教学目标
课程标准：
1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。
2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过程。
三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。
四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。
五、深化主题，激发情感。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。
3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一个多媒体作品的成就感。
知识与技能：
1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频等多种媒体的具体步骤与技巧。
2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织成一个完整的多媒体作品。
3、识别多种媒体的种类。
过程与方法：
1、小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的能力。