英语科组工作总结(汇总5篇)春去秋来，完成工作总结报告我们就完毕了，我们可以开场写这一阶段的工作总结了。

总结的对象是过去所做的工作或完成的任务。

总结时，要通过调查研究，力求把握全局，理解整个工作过程。

你在寻找一个优秀的工作总结模板吗？由此，有请你读一下以下的“英语科组工作总结”，欢送本网站，继续____的更新！英语科组工作总结篇1英语组的教研气氛非常浓重，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论知识。

如任务型教学，全体英语老师每周一起讨论学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学理论，互相研讨，取长补短，共同进步。

并在课堂操作上，获得了较好的效果。

组织好每周的科组活动，进展了理论学习，如：学习等理论文章，组织学习了有关新科程改革教育理论的文章，通过学习，不断丰富老师的理论知识，进步他们的理论程度，理解根底教育课程改革的目的、构造、标准、教学过程和评价，理解时代的开展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代开展的步伐。

在教学过程中注意与学生积极互动、共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。

同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，使每个学生都能得到充分的开展。

通过学习，对老师们的教学有一定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组老师介绍个人的教学特色，共同讨论教学上的疑惑，从而使科组老师们增进互相间的理解，共同进步，共同进步，形成开放、合作、轻松的科组学习气氛。

英语科组工作总结篇2本学期，我们英语教科研组认真落实学校和上级提出的工作目的和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建立，努力进步教研工作的时效性和针对性。

一直以来，我校全体英语老师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真务实，教书育人，实在进步教科研工作程度，努力为我校全面施行素质教育效劳。

以下是我们科组教学工作的简要回忆。

一、积极参与学习，努力进步自身素质《英语课程标准》的出台与施行，为我们指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，浸透新教材倡导的课改思想。

努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。

本学期我们科组的老师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语程度到达大纲的要求。

老师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写感受等，结合自己的教学理论加以内化，进一步进步了自己的英语素养。

科组老师还积极参加朗文小学英语老师培训、小学英语老师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充实自己。

抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念，然后把好的理念和经历与科组老师大家分享，共同进步。

二.优化课堂教学，进步教学效率。

课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。

我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，能认真学习《英语课程标准》的要求，着眼于培养学生运用语言的才能。

通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模拟和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进展教学，充分表达学生是课堂的主人，是学习的主人。

在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，进步学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的气氛感染他们，从面进步他们的英语才能。

尽可能做到“目的要准确，方法要得当，训练要落实”。

同时，继续推行听读说的检测，让学生在校内、校外都可以自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。

为了能更好地进步英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进展补差补缺，做到发现问题及时补救，为进步教学质量提供保障。

三、积极投身教研，进步教研才能。

我组老师积极学好教学理论，用理论指导理论，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的尝试。

我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进展集体备课。

在备课中，能严格按照教研室的要求，做到明晰、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

我们还认真抓好老师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，进步驾驭教材及课堂教学的才能，同时进步科组老师的评课程度。

每一次的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进展交流和讨论，每次活动都有一些新的收获。

这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承当了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。

四、注重培优扶差及课外活动，全面进步素质。

我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，进步整体程度。

还注重优生的培养，定时、定量对优生进展培训，辅导他们参加区六年级英语才能竞赛。

还能因势利导注重开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语才能等方面加以评分，并及时公布，极大地激发了学生学习英语的兴趣，进步了学习效果。

我们还开展“默写英语单词”和“英语阅读”等比赛，进步了学生整体素质。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回忆，我们知道，我们的工作还有很多需要进步和改良，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作进步到一个新阶段而奋斗。

英语科组工作总结篇3本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:1、讨论有效的英语课堂教学形式组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，英语老师加深了对新课标的理解。

在这些英语教学研讨活动中，大家共同讨论如何构建有效的英语课堂教学形式，寻求解决英语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。

老师们更加清楚地认识到：在中学英语教学中，老师要正确地引导学生，开展学生对英语的兴趣和潜能，从而到达学习文化、传递文化和开展文化的目的。

2、组织公开课教学本学期组织公开课教学4次，主讲老师有肖海龙3次，张梅珍1次。

主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课比赛中荣获二等奖。

3、实在抓好常规教学工作为了实在抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与修改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速修改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。

全体英语老师都能完成备课、上课、作业布置与修改、辅导、测验任务。

尤其重视中段考试、期末考试成绩分析^p 和总结，认真制订下阶段的教学目的和要求，使我们的教学具有目的性和方案性，使学生的开展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对根底知识的理解和掌握，对根本技能的灵敏使用，注重学生综合运用英语才能的培养和进步。

本科组老师在教学过程中，表现出较强的教学才能、合作才能，以及教学热情。

4、积极开展集体备课活动本组积极开展集体备课、听课和评课活动。

本期集体备课共15次，其中七年级5次，主持人：麦珠姨老师。

八年级5次，主持人：王彩玲。

九年级5次，主持人：孙銮梅。

采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有2位老师省上去听课学习，还几位老师参加了市教研室英语教研活动，鼓励老师努力进步自身的教学程度，取长补短，共同进步。

5、从实际出发分层教学因我校生较差，学困生比拟多的情况，我们全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体进步，使根底好的学生钻得深，根底差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。

同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。

如初三级分a、b、c层教学，对a层学生，要求强化思维，培养创造力。

对b层的学生，要求扎实根底，进步技能，开拓思维。

对c层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进展辅导，帮助他们树立学好的信心，进步他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所进步。

共2页,当前第1页126、教学研究与成绩本学期有许多老师积极参加课件制作、教学设计、说课、论文等多项比赛，并获得较好得成绩。

其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。

撰写的说课稿在XX市说课比赛中获二等奖，教学设计获XX省“教科杯”教学设计比赛二等奖。

撰写的论文获XX市论文比赛一等奖。

韩晓丽老师制作的课件在国家老师优质课评选中获二等奖。

撰写的论文,获XX市论文比赛二等奖。

郑庆珠老师制作的课件获国家级比赛三等奖等。

学生在学校英语书法英语书法比赛，英语手抄报比赛，英语词汇比赛，英语书面表达比赛中有170人不同程度的获奖。

英语科组工作总结篇4本次活动系全校活动，组织学生到野外进展课外理论活动。

地点选在河坝。

基于以上原因，为保障学生在平安的情况下参加活动，特制定以下的平安预案：1．出发前对学生进展平安教育。

由各班的班主任对该班学生进展活动前的平安教育，并且讲清楚活动的安排以及考前须知。

在班级内实行班主任领导，科任老师监视，组长负责制度，将学生分成假设干组，由组长带着，组长负责成员的平安，并且随时与班主任及课任老师获得联络。

2．在乘车的时候，老师按年级顺序安排好学生的座位，并且安排老师负责，保证学生在车上的平安。

同时向学生做出乘车的要求。

以及要求汽车司机在开车的时候注意平安。

3．到达目的地，先由老师选好活动地点，在选地点的时候注意对不平安因素的排除。

同时安排好老师的监视岗位，做到有学生的地方就有老师。

4．将学生分组进展活动，以班级为单位。

对班主任老师提出详细的要求，除了安排好学生的活动以外，同时注意学生的平安。

5．在学生活动的时候，学校领导随时走访，亲密关注学生的活动平安。

6．活动完毕的时候，老师将学生全数召集，待确定学生全数集合以后，组织老师，按原来的顺序将学生护送回学校。