英语教研组工作总结15篇英语教研组工作总结1转眼间，一学期的工作又近尾声，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，英语教研组的工作取得了一定的成绩。
为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，我们一直朝着以下几个方面努力，现总结如下：一、理论学习，提高教育教学水只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。
本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习理论知识，专研教学。
通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。
二、以研促教，创新发展英语教学（一）秉承“提高教学质量，推动教师个人专业成长”的宗旨，我校英语组开展了公开课教研活动。
英文绘本作为小学英语课堂教学的奇妙载体，激起了学生极大的阅读兴趣，使学生形成良好的品格和正确的人生观，为小学英语课堂教学开辟了一个更为广阔的空间。
4月26日上午，由马丽姑老师执教的《TheLionandtheMouse》英语绘本课，为师生展现了一堂精彩纷呈的视听盛宴。
（二）“一花独秀不是春，百花齐放春满园”，为了更好的落实二片区毕业班的复习成效，4月28日在实验小学开展二片区毕业班交流展示会，我校陆庆柳老师执教的《一般过去时》语法复习课，以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩。
（三）实习是大学教育极为重要的实践性教学环节，本学期我们迎来了陆金兰、唐汝梅两位实习生5月11日上午，陆金兰、唐汝梅两位实习老师在录播室进行汇报课展示，两位实习老师以独特的教学风格和生动、活跃的课堂效果，让孩子们赞叹不已。
三、带教工作，加强青年教师培养加强青年教师的带教工作，把“传——帮——带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，英语组开展了师徒结对活动，在教研活动中研究新的教学理念，大家用心探讨多样的教学方法，在教育教学工作上给予青年老师帮助。
几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，在教学实践课中，她们出色的表现，展现出了青年教师扎实的.教学基本功，彰显了青年教师的风采。
四、用心探索，搞好搞活英语活动为创设校园浓厚的英语学习氛围，我校开展了三至五年级的英语书法比赛，作为课堂教学的有益补充，活动的开展丰富了孩子的学习生活，也提高了孩子的综合能力。
五、展望未来，下一步工作设想（一）扎扎实实深入开展校本教研。
（二）多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
（三）用心探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首这学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
英语教研组工作总结2半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教研室的直接领导下，按照教研室的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动10次，平均每两周一次。
我们认真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工作任务。
为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
一、求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作英语教研组本学期面临“两多”的困难，即：新毕业教师多，新调入教师较多，而且本学期一直有版权所有试讲的同志来校。
“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。
根据学期初学校教研室的整体要求，英语教研组学期内共安排了五节不同形式的公开课。
其中包括新毕业教师王国娣、刘颖、刘建的三节新教师汇报课和李宏梅、陈严两位新调入教师的公开课。
从整体上看，五节课的课前准备是充分的，五位教师的授课态度是严谨的。
五节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。
这当中，新毕业教师在各方面虽显稚嫩，却不乏执著。
新调入的.老教师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨。
不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契。
说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。
五节课的评课得到了学校领导、教研室领导、两处领导和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。
因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
二、发挥备课组的功能，围绕“三点”搞教研版权所有本学期，一方面我们加大了对各个备课组的检查和管理力度，另一方面，强化了备课组的科研职能。
我们以备课组为单位，由点入手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。
教研活动逐步引向深入，本学期，教务处的三个备课组先后以“快乐英语教学”、“课堂词汇教学”和“高三复习课教学策略“为主题，发起了教学研讨活动。
主体鲜明，侧重点明确，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。
“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应该是学科教研的立足点和阿支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们以后一定会坚持下去。
英语教研组工作总结3 本学期我们坚持以教学工作为中心，培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
一、加强学习，树立新的理念1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
一学年来，有四位老师的教育教学论文在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的.现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
二、加强培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作，加强集体备课。
使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。
教师以学生为主体，认真研究教法。
根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。
实行超周备课。
3、要求写教后记。
授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。
按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
让教师。
将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。
使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩。
在下学期工作中我们将扬长避短，为响中的教育教学作出新的贡献。
英语教研组工作总结4一、所分管工作要点1.协调7位英语老师平时在校内外的英语教研活动。
安排老师们举行校级公开课，互相听课、评课，互相学习及反馈。
组织初步尝试主题式教研。
2. 组织我校学生参加校内外英语兴趣活动。
二、亮点工作经过上学期“促核心素养，创美好课堂”的课堂教学活动，这学期的教研活动初步探索了主题式教研，即围绕一个教研主题开展系列教研会议。
本学期我们开设了“基于提升学生英语思维品质的写作教学课例观摩和分析”的主题式教研。
本次教研，有计划、有组织、有分工、有安排。
复学后，校级教研活动与区级研训紧密结合，将计划落到实处。
在五次活动中，老师们对杭州市中考书面表达题型有了更精准的把握，对写作教学的理论知识有了更深入的补充，对教材中每单元写作教学有了更精准的设计。
尤其在第三次教研会上，每位老师结合写作教学理论知识和自己的一线教学实践，做了阶段性的成果分享。
作为教研组长，我也比较勤快，在每一次的教研活动之后，都会对当天的教研过程和收获进行整理，并在学校公众号上发表通讯稿，无形中，也提升了学科团队的自信心和凝聚力，促进了教研组的文化建设。
总之，本学期的主题式教研对我们英语组来说，有着深远的意义。
它为我们下一阶段的'课题研究和专题论文的撰写提供了思路，为我们攻克难关做好了铺垫。