2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕2023年开学第一课音乐教案〔精选10篇〕开学第一课音乐教案篇1教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。

2、复习音阶、各种节奏、音符。

3、学习歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。

教学目的1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，进步学生的学习兴趣。

2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

3、根本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。

教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。

2、师生问好。

二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。

每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板荣耀榜的使用。

三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符〔1〕用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏〔要求划拍齐答〕出示各种节奏：师：这是几分节奏念几拍？生：这是四分节奏念一拍〔2〕出示各种音符、休止符，指名个别学生答复。

难点在附点音符的名称及时值。

2、复习音阶〔1〕出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

B、在音乐台阶中，34；71；是半音，其余是全音。

〔2〕听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。

〔3〕跟琴唱一唱音阶。

四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一局部乐谱。

1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱2、出示第一局部乐谱。

〔1〕跟琴演唱第一句乐谱。

〔2〕听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。

〔3〕听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。

〔4〕完好跟琴演唱第一局部乐谱。

五、感受歌曲总体风格。

1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。

刚刚我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一局部，让我们听一听歌曲，考虑这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。

2、复听歌曲，考虑：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用？六、总结1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后考虑一下，下一堂课我们再来交流。

2、有秩序地上传音乐课本。

3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

课后反思新学期的第一堂课，我主要是把这学期的一些音乐课上的课堂常规及一些奖励方式和同学交流了，让他们做到心中有算，应该怎么对待这门课，激发他们的学习热情。

另外本学期的音乐书本不是人手一本了，而是好多人共用一本，这就给如何管理、使用这本书出了难题，这就要每个人都非常保护这本书才行，要不然这本书很可能没到期末就已经面目全非了。

因此就想了个方法，给每本书取个名字，就是给它们编号，按号次分发给学生，每个同学拿到书本先检查有无破损，如有就给上一个班级的同一号次同学扣分，假如破损严重也可以快速准确找到破坏者并进展处理。

此方法效果如何，还要过一段时间才能知晓。

过了一个寒假，有些乐理知识可能忘得差不多了，因此我用有节奏的一问一答的形式复习各种节奏及音符，休止符，并采用了齐答、每组比赛答、个别答等不同形式，使复习乐理知识变得不是很枯燥无味，而是充满乐趣和竞赛，效果较好。

又采用“小鸟叼音符”的游戏加强了附点八分音符与八分音符的区别，及它们的时值，为歌曲《拍手拍手》第一局部的乐谱学习打下了根底。

因为这局部乐谱分成了四个乐句，而每个乐句的第一句都是附点八分音符，且每句的节奏相似。

在学习第一局部乐谱的时候，我尽量让学生自己听琴学习，培养学生听琴的习惯及自学的才能，当出现错误，学生自己听琴学习解决不了时，才听师范唱、跟唱学习。

当会唱了乐谱后再完好地听歌曲，相信学生听起来肯定会更熟悉，更认真，更有感觉。

总体来说，整堂课下来还不错，但也还有许多值得讨论的地方，如在分发音乐书时的课堂纪律，每一块内容的连接，如何更好地调动学生学习乐谱的兴趣等等。

另外，也在考虑以后学生手上没有书了，本来要在书上完成的书面作业该怎么操作？一些重难点需在书上做记号的又该怎么操作？新课标内容那么多，学生没书回去又没法复习，那怎样才能让学生在课堂上快速的记住歌词，可以在自己的教室里很好地完成课前唱。

另外，这学期四年级还准备教竖笛，内容这么多，怎么安排教学时间才能更科学呢？一个接一个问题在我脑海里打转，希望能快速地找到行之有效的方法。

开学第一课音乐教案篇2一、做好典范，先入为主在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的典范；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生拾掇用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。

这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内承受老师的调控。

局部过程回放：师：“同学们，老师如今带你们去上音乐课好吗？”〔一阵欢呼！〕“谁最快安静下来，老师表扬他〔她〕！”〔很快安静〕“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳〔老师也带着音乐课本〕，排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。

“下面，请路队长整队、带队，”二、游戏结合，利用音乐调控课堂排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。

此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，理解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。

局部过程回放：师：“聪明的同学已经把身体坐正了。

我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”〔马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手〕“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。

”“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。

”〔事先准备的精巧塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐〕”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反响才能。

”“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”三、露一手，互相理解作为音乐老师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。

课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。

局部过程回放：“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。

”“其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最英勇者，把你的歌声带给大家。

”〔请生唱一唱〕“通过，刚刚的演唱，老师和同学们，有了一点的理解，大家还想对老师有更多的理解吗？”“那接下来老师跟打家做一个自我介绍。

”〔PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、曾经获奖的情况等〕四、与学生共同讨论“音乐在人们生活中的意义”对于五年级的同学而言，让其认识“音乐在人们生活中的意义”是很重要的，因此，我列举了几个问题，与同学们进展讨论：如：〔1〕你在经常哪些场合中听到音乐？〔2〕你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？〔3〕你觉得人们在什么情形下会听音乐？〔4〕生活中，哪些场合会播放音乐？上假如没有音乐，会怎样？〔5〕你会去剧院听音乐会吗？〔去剧院听音乐会是人们生活中享受音乐带来愉悦的过程，不过，如今我们还不会赚钱，去剧院要花好多钱，柯老师有为你们省钱的方法，在音乐课上听音乐，老师还会指引大家如何听音乐，偶然让爸爸妈妈带你们去剧院听，这个方法还不错吧？〕在讨论的过程中，学生进一步认识音乐在人们生活中的意义，在此根底上，我马上对学生加以教育，生活中人们离不开音乐，音乐使人们快乐，当你上完语、数、英，来到音乐课学唱歌、听赏音乐，其实是一件多么有调剂学习心情的事，假如每天都让大家学习语、数、英，你会怎样？那么，请同学们在以后的音乐课中互相尊重，互相学习，开心度过每一个40分钟。

五、讲明相关要求及奖励在引导学生讨论“音乐在人们生活中的意义”之后，我以ttp的展示，向学生提出详细的、全面的上课要求，让学生读一读，记一记。

讲明要求及规定，让学生心中有数，以便在日后的课堂中更好的管理课堂。

最后，也让学生有所盼头，与学生分享了我的奖励方法，这有助于学生对上音乐课产生期待感。

开学第一课音乐教案篇3教学目的：1、在新学期可以以积极的学习态度投入到学习中去，并用高昂的兴趣参与学习。

2、熟悉新学期音乐课的要求，并可以有意识的遵守，以良好的学习习惯标准自己在课堂中的表现。

教学重点：养成良好的学习习惯教学过程：一．师生互相问好，拉近彼此的间隔。

二．师生共同演绎节目，学生表演，老师表演，增进彼此感情，与孩子打成一片。

三．讲述新学期音乐课要求：1、按时按顺序进入教室，不迟到，不早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。

3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生。

5、做到保护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿。

6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习。

四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：1、起立、坐下2、安静3、师生问好4、请坐好5、同桌面对五、分组选拨，并对小组长提出要求1、四人一小组2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进展评价计分，获得3分就可获得一张绿卡。

小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进展今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色。

开学第一课音乐教案篇4教学目的：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与老师和同学交往；2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真得意的形象；3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐理论活动。

教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听与表现《口哨与小狗》教具准备：多媒体课件教学重点、难点：通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。

教学过程：一、律动进教室随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。

〔引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。

熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。

〕二、学习与表演《你的名字叫什么》1、新课导入师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？师：你的名字叫什么？生：我叫ⅩⅩ〔ⅩⅩⅩ〕〔提问，学生答复，在他们答复时老师击拍节奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ进展引导〕2、初步感受师：如今我要唱着歌来提问，你能用歌声来答复我吗？〔提问，答复数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱〕录音范唱，完好感受歌曲。

学生听音乐作简单律动：在答复自己名字时击拍相应节奏型。