初三数学学习方法精选(总结15篇)篇1：初三数学学习方法做好单元复习学习一个单元后应进展阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其资料完善，而后应做好单元小节。

课后复习复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的资料，例题：分析^p 问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。

然后翻开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课资料稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改善听课方法及进步听课效果提出必要的改善措施。

学会画图画图是一个翻译的过程。

读题时，假设能根据题义，把对数学〔或其他学科〕语言的理解，画成分析^p 图，就使题目变得形象、直观。

这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低理解题难度。

有些题目，只要分析^p 图一画出来，其中的关系就变得一目了然。

尤其是对于几何题，包括解析几何题，假设不会画图，有时简直是无从下手。

所以，牢记各种题型的根本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演变过程和条件，对于进步解题速度非常重要。

画图时应注意尽量画得准确。

画图准确，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证实就可以了；反之，作图不准确，有时会将你引入歧途。

对于常用的公式如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特殊角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反响方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，那么对进步演算速度极为有利。

总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。

你对学习的资料越熟悉，对根本解题思路和方法越熟悉，背熟的数字、公式越多，并能把部分与整体有机地结合为一体，构成了跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。

审题认真、仔细地审题。

审题的第一步是读题，这是获取信息量和考虑的过程。

读题要慢，一边读，一边想，应异常注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。

读题一旦完毕，哪些是条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应当已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是根据自我的思路，演算一遍，加以验证。

有些学生没有养成读题、考虑的习惯，心里着急，匆匆一看，就开场解题，结果常常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到原因，想快却慢了。

很多时候学生来问问题，我和他一齐读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。

”所以，在实际解题时，应异常注意，审题要认真、仔细。

增加习题的难度应先易后难，逐步增加习题的难度。

一个人的.本领也是经过锻炼逐步增长起来的。

假设简单的问题解多了，从而使概念明晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会构成跳跃性思维，解题的速度就会大大进步。

养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以坚持较高的解题速度。

而我们有些学生不太重视这些根本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。

其实，解简单容易的习题，并不必须比解一道复杂难题的劳动强度和效率低。

比方，与一个人扛一大袋大米上五层楼相比，一个人拎一个小提包也上到五层楼当然要简便得多。

可是，假如扛米的人只上一次，而拎包的人要来回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的劳动强度大。

所以在一样时间内，解50道、100道简单题，可能要比解一道难题的劳动强度大。

再如，假设这袋大米的重量为100千克，由于太重，超出了扛米人的本领，以致于扛米人费了九牛二虎之力，却没能扛到五楼，虽然劳动强度很大，却是劳而无功。

而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五楼，劳动强度也许并不很大，而效率之高却是不言而喻的。

由此可见，去解一道难以解出的难题，不如去解30道略微简单一些的习题，其收获也许会更大。

所以，我们在学习时，应根据自我的本领，先去解那些看似简单，却很重要的习题，以不断进步解题速度和解题本领。

随着速度和本领的进步，再逐渐增加难度，就会到达事半功倍的效果。

要学会归纳总结。

在解过必须数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进展归纳总结，以便使解题思路更为明晰，就能到达举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节省很多的解题时间。

篇2：初三数学学习方法1.课前做什么，准备好学惯用具，看前一天作业的正确率如何，错题是否能自我独立订正，做错的原因是什么，是不是经常犯这样的错误，如何改正.2.课上做什么，认真听讲。

听课是学习中最重要的环节，是准确的掌握所学知识的关键。

课上认真听非常钟胜过课后自我看书三非常钟。

那么上课该如何认真听讲，听什么新课程大家要跟着老师的思路走，边听边考虑，思维跟上了自然可以很快的探究出新知识，新定理。

大家经历了探究的过程，那么大家对数学的理解就会更深，更准确。

遇到较真的题就不会迷茫，模棱两可!在听老师讲解习题时要注意不能只听问题的答案，关键是听老师讲解例题的解题思路，然后要问自我：1.为什么老师是这样做的(从题目的哪里得到要这么做这个题的线索)2.为什么可以这样做(这种做法为什么是可行的)。

然后还自我总结一下，这个复杂题目中有哪些根底“数学模型”，仅有会把复杂题目拆解成几个简单“模型”，才能把复杂问题变成简单问题，把不能解决的问题转化为可以解决的问题。

明白理解题思路，你是学会了做这一类题，而不是只是一道题，这样才能真正的做到“一解多题”。

3.课后该怎样做，完成练习和作业。

要学好数学，必须多做练习，但并不是题海战术。

只顾看书，而不做或少做练习，是不可能学好数学的。

而一味的做题，而不顾解题方法，也是很难在学习上收到成效的。

做练习要在有充分的准备之后，认真独立地完成。

所谓有充分准备，就是要先复习今日所学的知识和老师补充的例题，把课本上的知识弄懂之后才能做练习。

假如课本知识还有不懂之处，应先复习课本，询问同学或老师，直至懂了之后再做练习。

所谓独立完成作业，就是要靠自我的本领完成作业。

因为做练习的目的，一是稳固所学知识，二是检查对知识的理解是否正确，培养和进步分析^p 解决问题的本领。

要敢于啃难题。

遇到难题必需要反复仔细推敲条件，深化考虑，在山穷水尽、自我本领确实承受不了的情景下，问问别人是可以的，不要一觉得难，就不想做了。

当然，做难题要消耗较长的时间。

有些同学以为这样做不合算，不如问问省事，这种想法是不全面的。

其实，帐得算两笔，比方你由于解难题消耗的时间较长联想过很多知识，设想了很多解法，都失败了，似乎收获是“零”，但事实上，你获得了很多的“副产品”，而这“副产品“的价值会远远大于此题目的价值。

因为，由于解题的迫切需要联想了很多知识，恰好是对这许许多多知识进取的复习;你想出了很多方法，虽然没有能解决这个题目，但它是很好的思维训练，对进步思维本领起到了不可低估的作用，况且这一个个方法很可能在解决其他题目上奏效。

大数学家希尔伯特把“费尔马大定理”这道难题叫做“能下金蛋的母鸡”。

正是因为有很多数学家在攻克“费尔马大定理”的失败中，发现和创始了许多新的数学领域，大大地推进了数学的开展做过的题目期望大家一段时间(一周之类)要消化，对于这类题目的解题方法要掌握，争取做到举一反三，触类旁通，在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。

出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。

所以错题本就必不可少，我也要求大家每次周测的错误题目必需要订正的在错题本上，订正不等于抄写正确答案。

首先答案必须是自我独立完成的，一个题目“听的懂”和“你自我能独立做出来”之间还是有很大差距的。

所以首先要自我独立可以写出完好过程。

其次，必需要分析^p 错题的原因，找到原因就找到了“病因”，就明白应当如何应对。

最终，要总结一下做这类题目的一般方法以及自我的感悟。

假如大家能坚持高质量的订正，我想成绩必须会突飞猛进，考试时必须会游刃有余!爱因斯坦说过：“成功==艰辛的劳动+正确的方法+少说空话”。

对于渴望成功的同学来说，艰辛的劳动与少说空话是比拟容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能探究得出来的。

……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

务必使你拥有一套合适自我的学习方法。

加油最终送大家一句名言我们一齐共勉：人生如天平，想得到的更多，就要承受更多!篇3：初三数学学习方法后面还有多篇初三数学学习方法！学习是一项漫长而艰巨的任务，学生需要花费很多的时间和精力来完成这项任务。

为了可以学习初三数学，济南初中暑期辅导老师期望学生可以仔细阅读以上资料并注意上述三种初中数学学习方法。

我期望你们所有的学生在本学年的第三年努力学习，进取准备高中入学考试，并在接下来的日子里学到尽可能多的知识。

第一，学生应当注意新旧知识之间的联络。

第一天和第二天的数学知识是初中的根底。

学生可以合理地分配时间在初中的初三复习这部分知识，同时学习新知识。

新知识的学习通常是经过旧知识或以前学习知识的延续来引入的。

所以，在学习数学的过程中，学生应注意接触新旧知识，稳固和进步对数学知识的掌握程度。

第二，学生应当在数学方面打下良好的根底，并进展强化训练。

数学根底包括根底知识和根本技能。

根底知识是指数学公式，定理，原理和概念之间的内在和外在联络。

根本技能指的是计算技巧，绘图技巧以及使用公式解决问题。

技能等等。

只要掌握了根底知识和根本技能，学生就可以灵敏运用数学知识来解决各种问题。

第三，总结数学知识。

需要在初三学习和审查的数学知识更全面，更全面。

在学习过程中，学生需要及时的知识进展总结和总结，以加深对知识的记忆和理解，学会灵敏运用知识点。

济南初中暑期辅导老师提议学生每周或每月总结数学知识，比拟各知识点的理论和差异，稳固新知识和旧知识，更好地进步综合应用知识的本领。

，以更少的努力学习和解决问题。

在答复数学综合问题时，学生必须全面，多角度地考虑，运用数学思维方法找出问题的条件和要求，探究正确的问题解决思路和解决问题的过程，并验证问题。

答复。

在初三这一学年中，学生将学习更多关于数学和解决问题的方法。

进步数学本领是学生学习数学的主要目的，也是进步数学学习成绩的关键。

济南初中数学辅导老师给学生总结了以上三种初中数学学习方法。

我期望学生能仔细阅读以上资料，找到适宜的学习方法。

篇4：初三数学学习方法三大法那么助你学习时间更充分1、乘坐地铁、公交车时这种场所通常人多嘈杂拥挤，无法安静地考虑一些问题，听音频又需要很大是声音，容易伤害听力，这时候可以把平时抄录的经常错的英语单词、语文字音字形、语文成语等之类的资料拿出来看几眼，这种可以随看随记，又不用联络上下文。