人教版五年级下册16课《桥
16《桥》教学设计
一、教学目标:
1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的
希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。

2、有感情朗读课文，
3、体会《桥》的深刻涵义。

二、教学重难点:
重点:研读课文，感悟老支书沉着镇定、先人后己、大公无私的高尚品质。

难点:体会《桥》的涵义及文章结尾布局的巧妙。

三、课时安排:第二课时
四、教学过程:
(一)导入课题
1.同学们回忆一下我们都学过哪些有关“桥”的文章,记得我们学过的《赵州桥》介绍
的是赵州桥的雄伟、坚固、美观;《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心
共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。

这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会
写些什么呢,这又是一座什么样的桥呢, 这节课我们继续来学习第16课《桥》板书课题————桥
2.首先我们来回顾下上节课的一些内容，这篇课文主要讲了什么事,用自己的话说一说。

(二)朗读课文，深入体会
1.快速读课文，找出描写洪水凶猛的句子，画出来。

1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

(比喻) (
(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(拟人)
(3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

(拟人)
(4)水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。

(拟人)
(5)水，爬上了老汉的胸膛。

(拟人)
从这些句子中你感受到了怎样的洪水? (凶猛可怕……)
2(面对汹涌的洪水，面对死亡的威胁，乡亲们是怎样的,
(惊慌你拥我挤疯了跌跌撞撞)
3(过渡:那他们还有路可走吗, 哪里,什么样的路, 这是一座什么样的桥? 面对唯一
可以逃生而又随时可能崩塌的桥，如果乡亲们还是你拥我挤疯了似的跑，会有什么后果,
那乡亲们安然过桥了吗, 是谁在中间起了决定性的作用, 是的，是老支书。

(三)品悟老汉的言行，体会人物品质
1、孩子们，现在请你们拿出一支笔，静下心来，读7—23自然段，从中找出最能表现老
汉神态、语言、动作的句子用“———”划出，反复读读，试着说说自己的体会。

2、出示句子
(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是对老汉什么的描写,(外貌神态)
运用什么修辞手法,(比喻)
你从这个句子中感受到了什么,( 把老汉比作“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，
与人们的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“你拥我挤”等形成鲜明的对比，又写出了老
人在人们心中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

)
试想:如果是你或者我镇定得像一座山就能让村民们停下来吗,那为什么老汉就行, (因为全村人都拥戴他)
要求学生理解拥戴的意思:拥护爱戴
(镇定的老支书是人们拥戴的人，而人们看到他就像看到了心中的靠山，让我们一起读读，也让大家来感受感受山一样的老支书吧。

)
(2)老汉沙哑的喊话:“桥窄～排成一队，不要挤～党员排在后边～” 老汉认为应该让谁排在前面,(老百姓)
老支书本身就是个党员,那他也要排到后面去。

这里你感受到了什么, (舍己为人先人后己心系群众)
(3) 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:…你还算是个党员吗,排到后面去～”老汉凶得像只豹子。

1.你体会到什么,从哪些词语中体现出来,(老汉很凶，从“冲”“揪” “吼”体现出来。

)
2.为什么会有这样的举动呢,(年轻人不守纪律。

) (好的，那请你们带着老汉那种凶、那种果断的语气来读一读吧。

)
过渡:老汉是那样凶，村民们一个个安全的过了桥，最后只剩下他和小伙子了，这时候老汉又吼了。

(4)老汉吼道:“少废话，快走。

” 他用力把小伙子推上木桥。

1.老汉呢，先是凶巴巴地揪出小伙子，此时又推他上桥，这都是为了什么,他们是什么关系,读了文章结尾，你就会明白了。

(他们是父子关系，在剩下自己和儿子时，把生的希望留给儿子。

)
2.明白这一切我们再看看，老汉从队伍里揪出儿子，此时又推儿子，这不矛盾吗, 他是怎样的人,
(不矛盾，老汉认为共产党员就应当将人民的利益放在首位。

哪怕是自己的儿子。

他是大公无私，坚持原则的人。

)
过渡:最后，老汉和小伙子都被洪水吞没了，全村的人呼喊着，哀嚎着，他们拥戴的老支书走了。

现在，请同学们结合课文，说说老汉是个怎样的人, (大公无私，为他人着想，深受人们喜欢，舍己为人……)
五、领会“桥”之真谛
一场突如其来的洪水，在这场洪水中，老支书选择让村民走;在群众和党员之间，他选择群众走;在自己和儿子之间选择儿子走。

谁，他都想到了，他唯独没想到的就是——自己，这样的老支书能不为全村人拥戴，让人为之敬佩吗,在人们的心中，老汉犹如一座巍然挺立的桥。

现在，你们也应该知道为什么课文以“桥”作为题目了吧～那你们说说这是一座什么桥啊,
(是一座用生命架起来的桥; 是一座生死桥;是一座用爱心架起来的桥; 是的，那是一座精神桥，在危难关头，一瞬间的生死抉择诠释了大爱如山，让我们再次饱含深情的读读课题吧-----桥 )
六、作业布置
1. 完成学习辅导。

2. 搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。

七、板书设计:
生命桥
洪水村民老汉(老支书)
(凶猛、可怕) (惊慌……) (冷静、像一座山)。