5
说课
基本功
（15%）
15．教态宜人，语言准确、生动、简练。
4
16．书写规范，板书工整。
3
17．说课中各内容时间分配得当。
3
18．说课中有创新意识或表现。
5
评委签名
总分（100分）
答辩评价标准
评价项目
评价要点
权重
评分
教育学
心理学
（50%）
1.对教育学、心理学的基本原理，教育政策法规等专业知识的掌握程度。
10
评委签名
总分（100分）
说课评价标准
组别
学科
选手序号
评价项目
评价要点
权重
评分
说教材
（15%）
1．整体把握教材，对本课在教材中的地位和作用分析透彻。
7
2．教学目标准确、全面、切合实际，能从三个维度上设定。
4
3．能找准教学重点、难点及关键点。
4
说学情
（10%）
4.能依据教育学、心理学的原理，分析学生的知识基础，生活经验、能力起点等。
15
2.对教师职业的理解和认识。
10
3.教育学、心理学原理能够恰当运用到工作实际中。
15
4.回答问题思路开阔、清晰，表达流畅。
10
课程标准（50%）
5.对新颁布的课程标准的理解是否正确、清楚、全面。
15
6.学科相关知识储备丰富，具备与本学科相关的专业技能。
10
7.能够结合说课内容理解新课标。
15
8.表达准确、流畅，思路开阔、清晰。
9．整体设计合理、有新意。
8
10．教学过程体现主次分明、突出重点，解决难点。
8
11．教学环节清晰，步步紧扣。叙议结合，能很好地表述出设计意图。
10
12．教具、学具、媒体使用得当。板书设计简洁，概括性强，艺术性强。
7
13．以生为本，体现学生能积极参与教学全过程。
7
14．注重反馈矫正。练习设计合理，使不同层次的学生都有所收获。
5
5.分析学生年龄特点及对本课的兴趣，学习态度等。
5
说教法学法
（15%）
6．选择合适的教法，并说出理论依据。
5
7.学法体现学生多种感官参与活动。体现对学生学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。

8.体现教师的主导和学生的主体作用。体现与教法相结合，注意培养学生的创新意识。
5
说教学过程
（45%）