《《背影》对作文的启示》(教学设计)
班级：二班
县区（学校）：焦作市武陟县进修学校
姓名：史麦青
课题：《背影》对作文的启示
教学目标：学习《背影》开头、结尾、选材、详略安排的基本方法教具准备：多媒体设备
教学步骤：
一、开头
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）启示一：作文开头方法:：开篇点题、引出下文
二、结尾
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”（开头）
“近几年来，父亲和我都是东奔西走……。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见。

”（结尾）
启示二：作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
三、选材：
文章中四次提到父亲的背影。

<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
所有内容紧紧围绕背影这一主题。

所以它给我们的
启示三：选材要突出文章中心，
四、主体部分
在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写他为儿子做了哪些事？
还写了：照看行李、送我上车、叮嘱儿子、讲定价钱、拣定座位、嘱托茶房，但这些都是一笔带过非常简略。

所以它给我们的
启示之四：叙事详略得当
五、以情动人
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两两脚再向上缩手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”
作者用朴素的语言写出内心真实的感受：感动于父亲的背影
写作启示之五：写作文要写出自己的真情实感
六、小结：
作文开头方法:开篇点题、引出下文
作文结尾方法:照应开头、画龙点睛
选材要突出文章中心
叙事要详略得当
写作文要写出自己的真情实感
七、随堂作文，
1、欣赏《背影》朗诵
2、听音乐：《父亲》
欣赏了《背影》，听了《父亲》，我们感受到了那如山的父爱。

在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，有哪些有关父母的事物给你留下了难以磨灭的印象，请自拟题目，根据《背影》对我们写作启示，写600字左右的随堂作文，。